X

相关链接

浅谈福建省少年儿童图书馆发挥社会教育功能的实践_福建省图书馆理论与实践2013第二期_福建省图书馆

浅谈福建省少年儿童图书馆发挥社会教育功能的实践

2013-08-22 09:17     字号:
 

浅谈福建省少年儿童图书馆发挥社会教育功能的实践

刘巧云(福建省少年儿童图书馆 福州 350001)

 

摘 要 以福建省少年儿童图书馆为例,阐述其发挥社会教育功能的体现,并对如何进一步拓展其教育功能进行了展望。

关键词 福建省少年儿童图书馆 社会教育 实践 展望

 

按照教育学上的定义,社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育,是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动;狭义的社会教育,是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织,对社会成员所进行的教育。[1]社会教育在我国还处于一种辅助教育和补偿教育的层面,但是它越来越显示出其不可替代性。目前,承担这种社会教育职能的主要机构有文化馆、少年宫、图书馆、博物馆等。尽管在一些学者看来,教育功能是公共图书馆发展早期的理念,[2]但毫无疑问,今天它依然有重要的意义。

1 少年儿童图书馆社会教育的核心价值

少年儿童图书馆作为专业的公共图书馆,其服务对象是一个特定的群体,它不仅仅要引导广大少年儿童多读书、读好书,同时还担负着培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的职责和任务。[3]显然,少年儿童图书馆教育的中心任务有两个方面:一方面是充实少年儿童的科学文化知识,另一个方面是提高少年儿童的思想道德水平。

2 福建省少年儿童图书馆发挥社会教育功能的体现

我国的公共图书馆发展历史比较悠久,但与西方发达国家的图书馆事业相比较,其发展水平还有一定的差距。近年来,随着国家对公共文化事业的日益重视和投入的不断加大,文化的发展迎来了春天,尤其是党的十七届六中全会的召开,对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣作出全面部署,这为公共图书馆的繁荣发展提供了良好的契机。正是在这种文化大发展的背景下,位于福州繁华地段的崭新的、现代化的福建省少年儿童图书馆于2011年9月26日开馆,并且在发挥社会教育功能方面有较为突出的表现:

2.1 优化文献资源配置,向读者提供系统、丰富的文献资源

文献资源数量一向是衡量图书馆办馆水平的一个重要指标,一个好的图书馆首先应有丰富的文献资源。福建少年儿童图书馆的文献资源有以下特点:

2.1.1资源丰富,种类齐全,涵盖面广泛。开馆之时,馆藏文献已达到30余万册,包括文学、漫画、教育、语言、社会科学和自然科学等,不仅有儿童读物、少年读物,还有婴幼儿读物。

2.1.2针对性强。少儿图书馆主要为少年儿童服务,所以它主要提供少儿图书资料,为了更好地与家庭教育和学校教育相衔接,满足广大家长、老师及教育工作者的需求,福建省少儿图书馆还专门采购大量心理学和教育学图书,并且设立专区,使读者能方便快捷地查阅。此外,针对婴幼儿读者,福建省少儿图书馆在二楼专门设立了一个温馨浪漫的亲子区,提供绘本类书籍,父母可以陪同小朋友阅读,让孩子在浓浓的亲情中快乐阅读。

2.1.3及时补充新书。福建省少儿图书馆开馆之时,为读者提供的都是新书,开馆后读者人数激增,借阅量巨大,很快就出现资源短缺状况。为此,少儿馆采编部门加快对新书的采购和加工,及时补充大量书籍。当少儿馆的运转进入正常轨道后,又设立新书专区,每周为读者提供一批新书。此外,还通过LDE屏幕进行新书推荐,让读者在第一时间看到新书。

2.1.4文献资源系统化。福建省少儿图书馆每年都要采购大量文献资料,但各类图书的采购都有科学的依据。少儿馆采用RFID自助借还系统,能够精确地统计出各类图书的借阅情况,甚至是每本书的借阅情况,这为采编部门采购图书的品种和数量提供了参考依据。此外,采编部门也会征求书架管理人员的建议,并且及时到各架位查看各类图书的借阅情况,还与一些学校建立联系,征求师生对图书采购的意见,这使得少儿馆的文献资源建设科学合理更符合读者的需求,使每本书都能充分发挥它的价值。

2.2 规范读者行为,营造和谐阅读环境

一般来说,图书馆要保持一种文明、安静、有序的阅读环境,但是,少年儿童图书馆有一定的特殊性,它的阅读人群年龄偏小,好动不好静,这种特殊性决定了少儿馆的阅读环境特点:①不安静,噪声大,不少孩子大声说话,甚至嬉戏打闹。②一些小读者举止不文明,如坐姿不端正、脱鞋子、躺在沙发上睡觉等。③一些小读者喜爱打闹、攀爬,存在一定的安全隐患。④书籍乱拿乱放。针对这些情况,省少儿图书馆除了制定相关的管理条例,加强宣传引导,还配备了专门的安保人员不停巡视,对小读者的不文明行为进行劝导,及时排除潜在的安全隐患。图书馆工作人员频繁整理架位,保持书架的整洁性,同时为小读者做示范,教他们如何找到图书的位置。图书馆的言行和整齐的架位,能让小读者意识到乱放图书是不文明行为,从而有序摆放,并且认识到在公众场合哪些行为是合理的,哪些行为是不文明不允许的,从而提高公德心,提高思想道德水平,使其在公共场所的行为合乎文明规范。

2.3 举办各种形式的读者活动,促进小读者德、智、体、美、劳全面发展

随着时代的进步,图书馆对读者的服务不再局限于借书还书,定期举办讲座和展览、开办夏令营等成为主要的活动形式。福建省少儿图书馆自开馆以来,在这方面成绩斐然:

2.3.1举办活动次数多。2011年到2012年7月,福建省少儿图书馆共举办读者公益活动138场,其中公益讲座53场,读者阅读指导交流19场,公益免费培训50场,主题展览16场。

2.3.2活动形式多样,内容丰富。读者活动主要包括4种形式:公益讲座、读者阅读指导交流、公益免费培训和主题展览。这几种形式涉及到孩子成长的方方面面,从指导读书学习到发掘兴趣爱好,从培养动手能力到陶冶道德情操,从训练形体礼仪到提高内在修养,从孩子自身学习到父母与孩子互动,从阅读格林童话到诵读国学经典等等。

2.3.3形成特色品牌。现在各行各业都讲究品牌效应,少儿图书馆的活动也不例外。经过一年多的努力,福建省少儿馆已逐渐形成“‘红领巾’周末公益讲座”、“‘正谊讲坛’公益国学大课堂”等特色活动。

2.3.4参与人数多,社会影响大。福建省少儿图书馆的文化活动自开办以来,参与人数突破10万人次,被媒体报道400余次,其社会影响可见一斑。

3 少儿图书馆拓展社会教育功能的方向

3.1 加强数字资源建设,充分发挥信息资源作用

福建省少儿图书馆建设是在现代图书馆理念的指导下进行,以现代信息技术为依托,所有基础业务与服务工作都建立在云计算平台上,走在国内同行的前列。但是,因为开馆时间短,工作人员不足,资金相对短缺,在针对少年儿童的数字资源建设方面比较薄弱,没有少年儿童专用的数据库。在数字化的今天,拥有较多的数字资源,就能吸引更多的读者,更好地发挥图书馆的社会教育功能。针对这种情况,少儿图书馆一方面应积极争取经费支持,采购适合少年儿童使用的数据库;另一方面,要努力建设有自身特色的少儿专题数据库。

3.2 筹建分馆,扩大服务人群,让公益活动惠及更多少年儿童

按照现代图书馆的发展方向,图书馆不再仅仅看馆舍面积有多大、藏书有多少,而是看它建立多少个分点、服务多大范围、多少人口。2011年5月,福建省图书馆在部分苏区老区县建立10个县级分馆,把省图书馆的图书送到基层,满足那些渴望读书而又缺乏资源的基层读者的需要。这一做法取得了良好的效果,使图书馆的资源不再仅仅服务于城市人群,还能很好地服务偏远县城读者。成人馆如此,少儿图书馆建立分馆也势在必行。目前,福建省少儿图书馆已向偏远农村幼儿园送出一部分图书,并与部分小学建立合作关系,提供图书资源。今后在这个方面还将进一步加强。

3.3增加服务项目,关注少年儿童心理健康

目前,少年儿童的心理健康已经成为一个热点问题。现代社会,学生学业压力大、一些父母因工作忙疏于管教,加上有的孩子父母离婚以及不良的社会风气等因素,都容易引发孩子的异常情绪和不健康心理。有关统计表明,我国约13%的小学生、15%的中学生、19%的高中生有各种各样的心理障碍或心理疾病。[4]针对这种情况,负有教育职责的少年儿童图书馆也应当发挥自身作用。

3.3.1建立绿色上网机制。在当今信息时代,网络为我们带来了有益的资讯,但是同时也带来大量的文化糟粕。少年儿童年龄尚小,缺乏分辨能力,极易受不良信息的影响。福建省少儿图书馆有专门的电子阅览室,免费向少年儿童开放。为了避免小读者浏览不健康的网络内容,我们对网络信息进行筛选过滤,对不健康的内容和不宜的游戏进行屏蔽。不但对网络信息有所选择,考虑到长时间上网不利于少年儿童的健康,还对小读者上网的时间作了限制,时间一到自动下线。与此同时,还要做好引导和推荐工作。即引导少年儿童正确使用网络,推荐优质的青少年的网站以及适合青少年看的励志、益智、教育类动画片、图书、智力小游戏等。

3.3.2开展少年儿童心理问题咨询活动。针对青少年儿童心理健康问题,少儿图书馆有必要建立的心理咨询部门,安排专门人员开展青少年儿童心理教育工作。同时也要聘请一些这方面的专家、学者,发挥他们的作用,建立公益的心理健康热线,举办心理健康讲座或培训。还可在图书馆网页上设置少儿心理健康专栏,介绍相关的知识和案例,供家长和小读者学习参考。

参考文献

1 社会教育[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/295908.htm.

2 于良芝.探索公共图书馆的使命:英美历程借鉴[J].图书馆,2006(5).

3 张俊杰.少儿图书馆在我国儿童教育领域中的地位和作用[J].科技信息,2010(1).

4 朱琏.少儿图书馆开展青少年心理健康教育刍议[J].江西图书馆学刊,2011(1).

 

刘巧云  女,福建省图书馆助理馆员。

(收稿日期:2013-03-06。龚永年编发。)

 

附件下载