林 宏（厦门市图书馆 福建 361012）
摘 要
追溯讲座的起源及图书馆讲座的发展历史，阐述了图书馆讲座的性质、功能和地位，并针对如何办好图书馆讲座进行探讨。
关键词
讲座 图书馆讲座
1 图书馆讲座的发展历史
1.1 什么是讲座
“讲座”最早的意思是指高僧说法或儒师讲学的座位。南朝梁宝唱《比丘尼传·宝贤尼》：“贤乃遣僧局賷命到讲座，鸣木宣令诸尼不得辄复重受戒。”《朱子语类》卷七九：“（陆象山﹞於是日入道观，设讲座，说‘皇极’，令邦人聚听之。”明吴宽《桂岩书院铭》：“桂巖种德，旧扁在此，讲座有铭，敢效遗轨。”现在的讲座多是指教师向学生讲授与学科相关的知识或新的发展，以扩展他们知识的一种教学活动形式，或指由主讲人向听众传授某方面的知识、技巧的一种学习形式。从讲座的作用上看，古今词义的差别不大，都是为了传播知识。
1.2 图书馆讲座的发展
图书馆讲座是图书馆工作者通过策划组织演讲、对话或运用各类讲座形式来传播知识、进行读者教育的一项图书馆业务工作。
图书馆讲座的历史是随着图书馆的产生、发展而产生发展起来的。早在公元前3世纪，埃及亚历山大图书馆就提出了理性、开放、对话的图书馆精神。在中国图书馆事业的发展过程中，图书馆讲座经历了萌芽、雏形、偶尔举办、初具规模、高速发展等几个阶段，现在图书馆讲座已经成为图书馆的核心业务之一。
19世纪末20世纪初是中国近代图书馆的建立时期，也是图书馆讲座的萌芽阶段。这一时期的讲座主要以讲堂、读书会的形式出现，主要是提供一个探讨议论的场所。近代武汉的文华公书林就曾举办过类似的活动。在早期学会藏书楼中，也开辟有讲堂之类的场所。这种交流模式可以说是我国图书馆讲座的萌芽。
1912年中华民国成立，推行各种新政策。1939年教育部公布《图书馆工作大纲》，在省图书馆之工作一项下规定：“办理各特藏专室，设立各专室讲座；举办图书馆员讲习班；举办全省图书馆员研究会”。在县市图书馆之工作一项下规定：“办理各项学术演讲；举办读书顾问，指导民众进修。”这里所称的讲习会、研究会、学术演讲都具有讲座的性质，具有现代图书馆讲座的雏形。民国时期我国各高校普遍也开设讲座。
新中国成立初期，全国只有少数图书馆开设讲座，听众范围也很小。这一时期的图书馆承载了国民启蒙的重任，教育民众成为其重要功能之一。在这样的社会背景下，图书馆讲座活动的开展受到图书馆发展指导思想的限制，讲座没能成为图书馆的主流业务，没能形成规模，只是偶尔零星的举办。
随着新中国各项建设事业的发展，为图书馆事业的发展提供了良好的社会环境。1955年文化部《关于加强和改进公共图书馆工作的指示》中指出：图书馆“可以举办以宣传图书和指导阅读为内容的报告会、座谈会、朗诵会。”虽没有很明确地提出“讲座”一词，但为图书馆讲座的发展奠定了基础，各地的图书馆讲座逐渐发展起来。20世纪后期，随着知识经济的到来和终身教育、学习型社会理念的不断深入,讲座业务在我国图书馆特别是公共图书馆得到了长足的发展。
进入新世纪，我国经济建设取得举世瞩目的成果，图书馆的发展也进入到一个新的高速发展时期。图书馆发展有了制度和财政上保障，图书馆讲座也得到迅速发展，越来越多地受到人们的关注，逐渐成为图书馆的一项核心业务。各地图书馆也逐渐形成各具特色的讲座品牌，如国图的“文津讲坛”、上海图书馆的“上图讲座”、浙江图书馆的“文澜讲坛”、厦门市图书馆利用周末举办的“周末知识讲座”等。
2 图书馆讲座的性质、功能与地位
2.1 图书馆讲座的性质与功能
图书馆讲座是发生在社会成员中的一种口头表达和知识传播的方式，包括主讲人、听众、组织者等诸多因素，这就决定了图书馆讲座的性质，即具有社会性、现实性、艺术性、综合性、逻辑性、针对性与感染性。
2.2 图书馆讲座的功能
图书馆讲座是图书馆的核心业务之一，是图书馆发挥其社会教育、信息传递、智力开发等功能的重要形式，能充分体现图书馆作为城市教室、没有围墙的大学、市民终身教育课堂的功能。
图书馆讲座充分体现了图书馆的开放性。图书馆作为社会文化教育机构，开放性是其基本特征。图书馆讲座是面向全社会开放的，在传播知识与信息的同时，丰富人民群众的文化生活，增强图书馆为大众服务的能力，讲座所带来的延伸阅读等行为也增强了人民大众对图书馆的依赖感，使图书馆真正成为市民终身学习的课堂。
图书馆讲座进一步完善了图书馆的社会教育功能。国际图联和联合国教科文组织通过的《公共图书馆宣言》指出：“公共图书馆是人们寻求知识的渠道，为个人和社会群体的终身教育、自由决策和文化发展提供了基本条件。”图书馆讲座正是充分利用图书馆丰富的文献资源，汇聚社会各界的学术精英和专家学者等人文资源，以讲座为平台实现对公众的社会教育功能。
图书馆讲座充分体现了信息传递、信息导航的功能。图书馆讲座在传播正确价值观念、开启思维意识、引导读者阅读倾向等方面有着较强的引导作用。通过讲座，使广大听众认识到人类文明的浩瀚辉煌，为广大听众进行知识导航。同时，讲座引发听众延伸阅读的兴趣，吸引更多读者来图书馆借阅，从而提高文献信息资源的利用率，提升图书馆的社会地位。
图书馆讲座具有开拓创新的功能。讲座作为一种开放互动式的社会教育产品，有别于图书馆传统的服务内容，突破图书馆原有服务模式的局限，扩大图书馆的服务范畴，起到开拓创新公共文化服务模式的作用。
图书馆正是因为有了讲座，使其功能得到进一步的完善和发挥；讲座正是因为依托于图书馆这一平台，才有其多方面功能优势，吸引广大读者的参与。
2.3 图书馆讲座的地位
从图书馆讲座的发展历程来看，其逐渐从图书馆的边缘业务发展成为图书馆的核心业务。近年来，众多图书馆在不断创新图书馆服务的实践中越来越重视讲座工作，讲座工作甚至已经成为一些图书馆工作的重中之重。正如王世伟教授在《对公共图书馆讲座工作的再认识——以上海图书馆讲座为例》中提到的：图书馆讲座是图书馆服务的核心业务之一；图书馆讲座是城市教室和全国文化信息资源共享工程的重要载体；图书馆讲座是知识信息传播的有效形式。
3 如何办好讲座
随着讲座工作的不断发展，如何将讲座办得更好，充分发挥图书馆讲座的作用，满足读者多方面的需求是我们认真思考的问题。讲座工作涉及多个方面，只有各方面紧密配合、互相支持，才能取得最佳效果。
3.1 科学的发展机制与管理理念
要确保图书馆讲座健康持续地发展，必须制定科学的发展机制，建立完善的制度保障，树立科学的管理理念。
改革开放为图书馆事业发展带来了新的契机与思路，不少省市都出台相关的图书馆工作条例，明确将图书馆讲座纳入图书馆业务工作范围，为图书馆讲座的发展提供强有力的制度保障。图书馆讲座作为图书馆公益服务之一，必须坚持免费服务的原则，这就要求要有经费保障。图书馆讲座的经费主要来源于各级政府财政拨款，还可争取社会合作，如接受企业赞助、出让讲座冠名权等，但主要来源还是政府的扶持。因此要有相关的制度确保资金到位，做到专款专用，为图书馆讲座的开展提供经费保障。
确保图书馆讲座的健康持续发展，还需要树立科学的管理理念，以科学发展观为指导。科学发展观的核心是以人为本，图书馆讲座就是围绕主讲人、听众与图书馆工作人员开展的活动，坚持以人为本，就是以主讲人为本，以听众为本，以图书馆工作人员为本。以主讲人为本，就是要充分尊重主讲人，尊重主讲人的知识产权，调动主讲人的积极性和创造性。以听众为本，就是要充分了解听众的需求，针对不同的听众群举办有针对性的讲座，不断激发听众参与讲座的热情，培养图书馆讲座的忠实听众。以图书馆工作人员为本，就是要建立优秀的讲座工作团队，充分发挥每个工作人员的主观能动性，给他们充分发挥的空间，将团队作用发挥到最大。
图书馆讲座要坚持实事求是，从实际出发，要根据各个图书馆自身特点和实际情况，充分利用有利条件，不断创新发展，而不是简单地对别人成功的经验照搬照套。
3.2 各工作环节紧密相连、互相影响
图书馆讲座工作的顺利开展，离不开讲座各工作环节的紧密配合。
图书馆在做好核心服务和传统阵地服务的基础上，还可充分利用图书馆的讲座资源优势和专业优势，延伸图书馆服务的触角，从讲座服务的广度、深度上为读者带来惊喜，力求做到讲座资源最优化和社会服务效益最大化。①拓展服务阵地。图书馆举办讲座的场地可以不局限于本馆，可以将讲座送进军营、学校、社区，对于一些条件不完善的单位，可以采取送讲座光盘的形式。②建立业内区域联盟，实现馆际资源共享。建立讲座联盟是讲座发展的必然趋势，建立联盟可以集各馆之所长，实现资源互补，最大化地利用讲座资源，促进不同地域或同一地域间讲座资源的交流。资源的共享与整合能够在很大程度上提高讲座质量，使讲座的影响力和辐射面成倍扩大。③加强与不同行业间的联系，不断为讲座注入新鲜血液。
参考文献
1 讲座.百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/183356.htm.
2 王世伟.图书馆讲座工作引论[J].图书馆学研究,2005(10).
3 王世伟,赵景国.论图书馆讲座的功能与发展[J].江苏图书馆学报,2002(5).
4 蔡彦.研究学术 开通知识——中国图书馆讲座的百年历[J].科技文献信息管理,2010(3).
5 吕梅.讲座是图书馆的一种核心业务——论及图书馆讲座及其品牌建设[J].图书馆论坛,2005(10).
林 宏 女，厦门市图书馆助理馆员。
（收稿日期：