马闻荟（福建师大二附中图书馆 福州 350015）
摘 要 简述中学图书馆教师读者的重要性，分析教师读者的阅读现状和需求，并结合本校图书馆实际，从图书采购、图书宣传、阅读辅导、硬件设施等4个方面，说明图书馆如何积极主动吸引教师读者。
关键词 中学图书馆 教师读者
图书馆存在的核心价值就是服务读者。中学图书馆有着稳定的读者群——教师和学生，因人员所限，没有明确的部门分工。但“麻雀虽小，五脏俱全”，中学图书馆同样具备其他图书馆的各种功能，可以根据其特定的读者对象，有针对性地推出种种服务措施，积极主动地吸引读者来图书馆。
1 教师读者的重要性
1.1 读者是图书馆存在的前提
中学图书馆是为中学教育、教学和教研服务的机构，主要服务对象是广大中学生和教师，一个学校整体教育质量的高低，很大程度上取决于教师的专业素质。教师读者虽然只占中学图书馆读者的一小部分，但却是图书馆重要的服务对象。为提高自身的教育教学水平，教师需要不断更新知识，因而需要占有大量的教学参考资料以及学科专业书籍。
1.2 中学图书馆针对学生读者开展的服务离不开教师协助与支持
中学图书馆具有很强的教育性职能，图书馆利用书刊资料直接或间接地对学生进行思想品德、科学文化知识等方面的教育，帮助学生培养利用图书和图书馆的能力与习惯，提高学生的自学能力，指导学生课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。然而，中学图书馆针对学生读者开展的服务，如指导学生课外阅读、培养学生阅读兴趣、组织学生读书活动等，都离不开教师的引导与支持。有教师的协助，中学图书馆针对学生读者的服务收效将更加显著。
2 教师读者的阅读现状和需求
2.1 教师读者的阅读现状
书籍是人类进步的阶梯，作为“人类灵魂的工程师”——教师，因其工作的特殊性更需要多读书。然而教师们由于担负繁重的教学任务，要备课、上课、改作业、参加培训等等，女教师下班后还要做家务和照顾孩子，这一切使得教师没有充裕的时间进行阅读。北京清华大学附属小学副校长、特级教师窦桂梅在一次图书馆研讨会上指出，现今教师读者的阅读现状是：一是想读书但没时间；二是没有养成读书习惯；三是缺乏阅读的环境和氛围。[1]
2.2 教师读者的阅读需求
教师读者的阅读需求，主要是结合教学、教研和自身提高去更新知识。[2]由于没有充裕的时间阅读，教师大多追求“短、频、快”式的阅读，即在最短的时间收集到所需要的资料。这就要求图书馆开发文献资源，编制专题资料和参考书目。现在大部分教师会利用网络获取所需要的信息，然而网络信息良莠不齐，无序纷杂，这就需要图书馆进行适当的整理和加工，如在图书馆网站上设立网址导航等，方便教师读者利用网络资源。同时，学校购买的一些数据库，图书馆也要大力推广，如通过海报、讲座、QQ群等方式进行宣传。此外，教师读者同样也有娱乐方面的阅读需求，即在阅读专业图书之外，他们也会涉猎一些轻松、休闲的读物。经调查发现，除了与自身学科密切相关的图书之外，教师读者所借图书还有很大一部分是亲子读物。
3 多管齐下吸引教师读者
3.1 图书采购方面
为了吸引教师读者，笔者所在的中学图书馆在采购图书时主动征询教师意见。在预订新书的时，我们将新书书目以电子文档的方式发送给各教研组组长，让他们自行选择符合本学科需要的图书。平时教师在当当网或者其他杂志的书评中看到感兴趣的图书，也可向图书馆荐购。除了引进“大夏书系”、“名师工程”等系列教育学优秀丛书之外，我馆还收藏大量教育心理学图书、计算机考试用书、网页制作教程、电脑制作教案和初、高中各学科新课标优秀教案等，这些专业图书符合教师读者需求，因而很受欢迎。在娱乐休闲方面，我馆适时引进畅销书，如热播电影、电视剧改编的小说和莫言作品集等，让教师读者在忙碌之余放松心情，轻松阅读。针对为人父母的青年教师有阅读亲子图书的要求，我馆引进了《羊羊读乐园》、《贝贝熊系列》、《小牛顿科学馆》等丛书。
3.2 图书宣传方面
“酒香不怕巷子深”这种被动宣传方式已经不适应当今时代的要求，在信息时代，中学图书馆尤其要重视图书宣传。我馆专门设立新书专柜，及时上架最新到馆图书；编制新书推荐和专题书目，定期向教师读者推荐图书；编制二次文献，节约读者查阅资料的时间；除了纸质媒介宣传之外，我馆还利用学校广播站、校园网、教师QQ群、行知读书会、图书馆博客和微博进行图书宣传，取得了良好的效果。
3.3 阅读辅导方面
专业阅读是教师走向专业化的重要途径之一，但是专业阅读很难在教师个体摸索中完成。[3]对教师的阅读辅导可以从3个方面着手：一是专业引领。即广泛搜集不同领域的专家推荐书目以及国内中学一线教育工作者推荐的图书，为教师读者提供专业阅读参考书目。二是引导读书氛围。专业阅读不同于消遣性阅读，需要通过专业交流来不断地加深理解。本校教师的读书组织——行知读书会，正是为了倡导教师读者爱上阅读而设，每学期定期组织交流读书心得，畅谈阅读体会。三是倡导解决问题的阅读。教师的专业阅读是以解决问题为导向的阅读，专业阅读必须与教育实践紧密结合才能有更为深刻的理解和感悟。《问题学生诊疗手册》、《与学生家长“过招”》、《班主任兵法》等等与教育实践紧密联系的图书，正是因其与现实教育教学密切相关而深受教师读者的喜爱。
3.4 硬件设施方面
我馆采用福州图创公司的博佳软件管理图书和期刊，配备检索机提供查阅，并购买了龙源电子期刊以及一些中学教育方面的数据库供读者使用。图书馆采用藏借阅一体化的格局，方便广大读者使用图书馆。书库整洁明亮，配有桌椅、沙发，并以绿色植物装饰，期刊室还配备了空调，吸引读者到馆阅读。
4 结语
教师担负着培养祖国未来接班人的重任。要想成为一个受学生欢迎的教师，必须通过读书，增加智慧，学会思考，丰富阅历，提升思想境界。苏霍姆林斯基曾说：“每天不断读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想大河。读书不是为了应付明日的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”我们图书馆人需要做的，就是关注教师的专业成长，积极主动、想尽办法吸引教师读者。而教师读者的表率作用，又能间接地吸引学生读者爱上阅读，从而形成良性循环。
参考文献
1 窦桂梅.教师读书现状、心态和需求——在一次图书研究会议上的发言[EB/OL].
http://douguimei.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010625104144.html.
2 《中小学图书馆情报世界》编辑部.图书馆导读工作[M].呼和浩特:远方出版社,2004:56-57.
3 朱永新.教师们为什么拒绝读书[J].天津教育,2007(9):20-21.
马闻荟
女，福建师大二附中图书馆助理馆员。
（收稿日期：