农村中学图书馆信息资源建设初探

——以泉港区三川中学图书馆为例

陈爱真（泉港区三川中学图书馆  福建泉州  362801)）

摘　要　因特网的普及和数字图书馆的迅速发展，使图书馆馆藏资源发生了巨大的变化。本文对农村中学图书馆在资源建设中遇到的障碍以及建设策略等进行分析。

关键词　农村中学图书馆　信息资源建设

随着因特网的普及和数字图书馆的迅速发展，图书馆的馆藏资源发生了巨大的变化。在馆藏资源结构上出现了纸质文献资源、数字信息资源和网络信息资源三者并存的局面，在馆藏资源建设上出现了传统文献资源建设与网络信息资源建设并存的局面。为了做好网络环境下农村中学图书馆的信息资源建设，本文对农村中学图书馆信息资源建设中遇到的障碍以及建设策略进行初步探讨。

1 农村中学图书馆信息资源建设存在的障碍

1.1 学校主管领导认识不到位

一个学校图书馆信息资源建设的好坏，关键在于学校主管领导重视与否。教育部出台的《中小学图书馆(室)规程(修订)》（以下简称《规程》），明确规定中小学图书馆实行校长领导下的馆长负责制，真正重视这项规定并认真执行的学校，图书馆信息资源建设就搞得较好，否则信息资源建设就困难重重。因为学校领导重视，就会在资金分配、人员培训以及图书质量等方面加大投入，严格把关。而目前的情况是不少农村中学领导不重视图书馆建设，在资金投入、人员培训、文献采访等方面没有统筹安排甚至放任自流，这是目前农村中学图书馆信息资源建设的主要障碍。

1.2 专业人才引进困难

农村中学图书馆信息资源建设需要具有计算机技术和图书馆专业知识的人才，但因为图书馆员在学校的地位、待遇都不高，发展前景有限，吸引力不足，导致专业人才引进困难。加上不少学校领导不重视图书馆工作，认为图书馆只要有人负责借还书就行，专职图书馆员严重不足。据统计，笔者所在地区有14所中学图书馆，专兼职图书管理员52人(其中专职28人)，19个专职人员集中在城区5所中学，其余农村中学图书馆只有1～2个图书管理员。

1.3  购书经费缺乏保障

尽管《规程》中明确规定了中小学图书馆文献资源建设的标准、比例以及馆藏结构，但是真正落实这个规程的农村中学图书馆还是少之又少。例如一些学校领导对于图书更新不闻不问，经常几个学期都没有投入经费采购新书，只有到上级检查或创建达标活动时才突击集中采购，对文献采购没有一个整体规划和预算安排，从而导致图书馆文献资源建设缺乏必要的经费保障。

1.4 科学管理机制尚未形成。

农村中学图书馆普遍没有建立科学的管理机制，缺少绩效考评与奖惩办法，图书管理员干好干坏一个样，这也成为农村中学图书馆信息资源建设的障碍之一。

尽管存在上述种种障碍，但近年来农村中学图书馆信息资源建设在政府主管部门的重视和图书馆工作人员的努力下，还是取得了一定的进展。比如笔者所在地区部分中学实现了图书馆自动化管理，添置购买自动化管理软件、图书报刊及电子光盘，促进了农村中学图书馆的信息资源建设。下面结合笔者所在的泉港区三川中学图书馆情况，谈谈农村中学图书馆信息资源建设的策略。

2 农村中学图书馆信息资源建设的策略

2.1 讲求公关策略，引起领导重视

公关即公共关系，它是企业处理全方位的社会关系的手段，包括争取对企业有利的宣传报道，协助企业与有关的各界公众建立和保持良好关系，建立和保持良好的“企业形象”。企业通过积极的公关运作，处理好公司与其内部员工、外部合作伙伴、竞争者、政府部门、顾客、新闻界等之间的社会关系，推动特定形象的树立。^[5]

农村中学图书馆要搞好信息资源建设，可借鉴企业营销公关的做法。首先，让学校领导认识到图书馆信息资源建设的重要性，让其认识到图书馆有助于教师的教和学生的学。其次，吸引参与课改课题的校领导充分利用图书馆资源，让其认识到建设学科信息资源和专门数据库的必要性，使其积极参与图书馆的工作。还可通过组织开展读书活动、讲座或为课题组提供参考资料服务等方式，扩大图书馆的影响，获得校领导的认可与支持。

2.2  充分利用现有人力资源，鼓励自学成才

农村中学图书馆需要图书馆学、计算机、网络以及数据库专业等多方面人才，共同做好信息资源建设。但专业人才引进较为困难，只能充分利用现有人力资源，通过各种途径培养所需人才。人的潜力是巨大的，只要有良好的激励措施，调动图书馆工作人员的主观能动性，就能够实现现有人员素质不断提高。农村中学图书馆应重视馆员队伍建设，改善馆员现有知识结构，提高业务素质。例如将工作人员送到高校进修、参加培训班或进修班学习，系统地学习专业知识；也可聘请各学科专业人员作为图书馆顾问，帮助馆员补充专业知识；还可组织馆员参加当地图书馆举办的各种专题讲座和学术交流活动，了解图书馆建设的最新动态。例如每年我馆都会为馆员提供继续教育或进修的机会，鼓励馆员参加提高学历或专业技能的在职学习，目前我馆2名管理员都获得大专以上学历。还要大力倡导在岗自学，提倡员工根据每个人的知识结构和工作需要，有针对性地进行自学，鼓励自学成才。^[6]

2.3 完善馆藏资源，建设特色数据库

网络环境下，农村中学图书馆馆藏结构发生了巨大变化，印刷型文献由于价格不断上涨，在馆藏中比例呈下降趋势，但仍占主体，数据库资源和网络资源所占比例则快速上升。为了适应新时期教育改革的需要，中学图书馆应制定一个科学的文献资源建设规划，明确规定印刷型文献、电子出版物和网络资源在馆藏构成中的比例以及优先级次，确定经费分配比例，为文献资源建设指明方向。

2.3.1 加强电子文献资源和网络信息资源建设。电子文献资源具有纸质文献资源无法比拟的优势，可以不受时间、地点、数量限制，方便用户使用。目前我馆已把2万多册藏书书目信息全部录入电脑，初步建立了图书馆书目数据库。对于目前国内中文期刊数据库、电子图书数据库以及其他数字化资源，中学图书馆可根据学校实际情况择优购买。对教育教学针对性较强的数字信息资源，如“北大附中远程教育网：系列课件”“K12智囊教育资源库”等，与学科知识点结合紧密，容量丰富，质量较高，管理功能完善，使用方便，^[7]值得农村中学图书馆购买。

另外，网络资源使图书馆的信息资源突破了传统馆藏的限制。农村中学图书馆应根据各科教育教学的需要，下载网络资源中价值高的资料，充分发挥图书馆在分类加工和组织整理文献信息方面的专长，把网络资源有序化。为了使网络资源更好地服务于教学，我馆与学校各教研组合作，按科目进行分类，把对应的资料添加到各科网页的小专栏中，如把相关课件、动画和教学图片资料归入“课件资源”专栏。我馆还收集了一些常用的教学软件并不断更新，供教师下载使用，深受老师们的欢迎。

2.3.2 继续加强纸质文献资源建设。数字化信息资源和纸质文献资源在传播和利用方面各有所长，读者对传统纸质文献的需求将会长期存在，因此纸质文献资源依然是当今信息交流的主要资源之一。据美国研究图书馆协会调查，在常见的10万种刊物中，可用的电子刊物仅3000种，电子版图书资料更少，所以虚拟信息资源不能替代现实信息资源，必须继续加强纸质文献资源建设。农村中学图书馆文献信息资源建设必须考虑教育教学的特点以及学校重点学科建设的发展方向，以需求为导向，形成特色文献信息资源。如我校心理健康教育基地建设就是图书馆员工作成果的集中展示，我馆与心理学老师密切合作，采购有关心理学文献和电子光盘，包括心理咨询技术、偏差行为辅导与案例分析、学习心理辅导、读书治疗、师生沟通技巧等方面的图书资料，并在学校“心理健康网站”上通过无缝链接向咨询者提供心理学方面的特色数据库及心理学图书，还长期订购《中小学心理健康教育》《大众心理学》等心理学期刊。

2.3.3 积极建立特色资源数据库。从我校图书馆电脑数据库点击率看，点击率最高的是书目数据库，占55%；其次是我馆自建的特色数据库——心理导航数据库，占45%。所以现阶段的信息资源建设必须抓住重点，即在继续加强纸质文献资源建设的基础上，购买合适的数字图书馆（主要是数据库）使用权，同时自建特色数据库。我校图书馆仅有2位专业人员，其中计算机能力较强的一人专门负责网络信息的采访、分类、组织，把纷繁多样的网络信息资源转化为有序、有用的教育类电子资源，使网络资源最大限度地发挥作用。 ^[8]中学图书馆应顺应社会发展潮流，从学校实际出发，在建立多元化信息资源的整体规划下，有目的、有选择地开展特色数字信息资源建设，积极加强音像资料、随书光盘、计算机教学软件等非书资料的建设。

另外，与印刷型图书相比，电子图书有很多优势，图书馆不需要像对待印刷型图书那样对电子图书进行编目和加工，也不会出现因偷盗、撕毁而损失图书的情况。电子图书不需要上架、下架，不占用书架空间，因而能解决书架拥挤的问题。最重要的是电子图书价格较便宜，阅读不受空间和时间的限制。^[9]在经费较紧张的农村中学图书馆，可考虑购买电子图书补充馆藏的不足。我校近年来也陆续购进不少电子图书，充实了馆藏。

2.3.4 整合资源，实现共建共享。一个农村中学图书馆，其信息资源建设单靠自身力量是不可能做好的，需要大量的人力、财力作后盾。只有通过与其他图书馆建立广泛的合作关系，才能建立起各有侧重、优势互补的信息资源保障体系，^[10]并且避免重复浪费。如我校图书馆与泉港一中图书馆建立了协作关系，他们建立的重点学科心理学科及数学与计算机学科资源与我校互通互联，极大地促进了双方学校的教育教学工作。我校数学老师与参加奥赛的学生经常到图书馆电子阅览室浏览下载对方的资料，备战奥赛，参赛者曾经获得省二等奖的好成绩。我校心理学教师林老师也兼任泉港一中的网上咨询师，经常为该校学生解答心理问题。

2.4 加强信息安全，提高防范意识

网络是一柄双刃剑，计算机病毒和“黑客”袭击时刻威胁着中学数字图书馆的信息安全。如果不注重网络信息安全，忽视计算机病毒的危害，将使农村中学图书馆数字信息资源建设功亏一篑。因此，必须提高防范意识，采取措施加强网络安全防范，比如制定安全管理策略，加强网络安全应用技术研究，提高网络管理员的素质。同时应注意研究文献的知识产权问题，使用数字版权管理（DRM）技术来保护数字化资源的知识产权，保障数字信息资源建设的顺利进行。^[11]

参考文献

1 赵燕群.图书馆数字化建设若干问题的辨思[J].图书馆论坛,2009(6).

2 Allen Kent, The Goals of Resource Sharing in Libraries. See:Allen Kent,Thomas J.Galvin.Library Resource Sharing:Proceedings of the 1976 Conference on Resource Sharing in Libraries,Pitt burgh, Pennsylvania.New York:Marcel Dekker,Inc.1977,15.

3 程焕文.中山在学图书馆馆训释义(2002修订)[EB/OL].http://Library.zsu.edu.cn/.

4 初景利.西方图书馆评价理论评价[J].中国图书馆学报,1999,25(3).

5 张多中.市场定位方略[M].广州:广东经济出版社,2009,4.

6冯惠遵.关于中小型学校图书馆数字化建设的思考[J].农业图书情报学刊,2011(1).

7 叶玲.中学图书馆电子文献资源建设与利用[J]福建图书馆理论与实践,2005(2).

8黄俊贵.关于图书馆信息资源建设的问题[J].图书馆论坛,2008(6).

9孟雪梅.信息资源建设[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2010.

10 程焕文.信息资源共享[M].北京:高等教育出版社,2010(7):39.

11 汪冰.电子图书馆理论与实践研究[M]北京:北京图书馆出版社,1997.

陈爱真  女，泉州市泉港区三川中学图书馆助理馆员。

（收稿日期：2013-03-06。范华秀编发。）