县级公共图书馆未成年人服务工作实践探索

邓燕媚（龙海市图书馆  福建 363100）

摘 要  从探析公共图书馆开展未成年人服务工作的必要性入手，结合本市公共图书馆未成年人服务工作实践，阐述公共图书馆开展未成人服务工作的做法。

关键词 公共图书馆 未成年人 思想道德建设

早在2004年2月26日中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就指出：公共图书馆作为传承人类文明和传播知识信息的服务中心、学生的“第二课堂”，在未成年人思想道德教育中担负着不可推卸的责任和使命，要发挥教育阵地的作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件。我国有将近4亿未成年人，关心和关注未成年人的健康成长是公共图书馆义不容辞的社会责任。公共图书馆应充分利用自身丰富的文献资源、环境资源、人力和网络资源等优势条件，积极开展未成年人各项服务工作，在激发青少年阅读兴趣、培养青少年阅读习惯、提高青少年阅读能力、提升青少年文化素养、增强青少年社会实践能力和社会责任感等方面发挥积极作用。[1]

1 县级公共图书馆开展未成年人服务工作的必要性

目前，我国18岁以下未成年人约有3.67亿，少儿图书馆作为未成年人最主要的社会教育基地，是少年儿童课外阅读和自学的主要场所，对学校教育起着补充、延伸、深化的作用。然而，我国少年儿童图书馆的发展现状并不乐观。截至2009年底，我国共有公共图书馆2820家，其中独立建制少年儿童图书馆只有91家，仅相当于国际图联上世纪70年代颁布的“公共图书馆标准”的11%。目前全国少年儿童图书馆藏书也只有1498万册。10年间，国内公共图书馆座席增加了33%，而少年儿童图书馆座席仅增加了14%。与发达国家作比较：截至2008年，俄罗斯有4500家专门的儿童图书馆，在其公共图书馆标准中明确规定馆藏中30%-50%应是儿童文献；根据2005年的调查结果显示，在日本，提供少儿服务的公共图书馆总数达到2162家；在美国，少年儿童图书馆馆藏2007年就已达到81248万册，遍布全国各个角落的公共图书馆的少儿部也都在为少年儿童提供服务。[2]无论是从顺应国际公共图书馆发展的形势要求，还是从我国现有公共图书馆和少儿图书馆的发展比例失衡的现状考虑，公共图书馆要在很大程度上承担起少儿图书馆建设不足导致的责任缺失。例如本市只有一所公共图书馆，没有独立建制的少儿图书馆，因此必须在公共图书馆内设立一个少儿部，以便为未成年人提供阅读辅导及相关的延伸服务。开展未成年人服务工作是公共图书馆一项责无旁贷的重要任务。

2 龙海市公共图书馆未成年人服务工作实践探索

龙海市图书馆自1981年建馆以来一直坚持组织开展形式多样的未成年人服务活动，与学校、社区、社会各界取得共识，共同协作开展丰富多彩的少儿活动，为未成年人各方面素质的培养搭设广阔的平台。

2.1 开辟绿色网吧，提高未成年人的网络信息素养

网络作为新兴的传播媒介，其开放性、时效性、匿名性及个体参与性决定了它是一柄双刃剑：一方面极大地改变人们的工作、学习、生活和休闲娱乐的方式，开阔了未成年人的视野与思维；另一方面因为网络的隐蔽性、虚拟性，易使一些缺乏判断力、自制力的人走进误区，对未成年人思想品德的形成以及心理和人格的健康发展带来不利影响。因此，未成年人网络信息素养教育显得尤其重要，不仅仅是学校，更是公共图书馆的工作重点。为了净化未成年人网络信息环境，2001年初，龙海市图书馆先后向市政府、市财政局争取12万元专项经费，购进一批多媒体电脑和相关设备，开辟了两条“163”专线，创办起未成年人电子阅览室——“绿色网吧”，并于当年5月1日正式开放。“绿色网吧”不以盈利为目的，内容健康，又有馆员指导，是青少年获取网络信息资源的理想场所。十几年来，龙海市图书馆始终坚持免费为青少年提供上网服务，引导他们正确使用网络，还专门收集了中国儿童网、东方儿童网等10多个“绿色”优秀网站推荐给少儿读者。“绿色网吧”自创建以来每天座无虚席，至今已接待少儿读者10万人次。如今室内设备更加齐全，配置了20多台液晶电脑，安装了各种学习软件，每年暑假都免费举办“少儿网页设计”等培训活动，是孩子们暑假培训学习的重要阵地，为青少年的健康成长开辟了一片净土和乐园。

2.2 优化文献资源， 丰富未成年人的阅读生活

2.2.1加强藏书建设，满足少年儿童的借阅需求。藏书是图书馆开展服务的基础。如果图书馆藏书陈旧过时，就不会有人去利用。图书馆要保持对读者持续的吸引力，很大程度上取决于藏书的数量、质量和新颖度。特别少年儿童已处在长知识的阶段，迫切需要课外阅读大量图书作为课堂知识的补充。优秀的图书和良好的阅读习惯能为青少年健康成长奠定良好基础，并受益终生。所以图书馆要针对少儿读者的心理特点和阅读需求，精心挑选健康有益的各类图书、报刊、电子出版物，吸引少年儿童到图书馆。                                                                           同时还要帮助孩子们挑选适合自己阅读的读物，并在阅读方法上给予引导。要根据他们的阅读能力和接受能力，尊重他们的喜好和需求，因地制宜地开展阅读指导和借阅服务工作，最大限度地满足他们的阅读需求。

2.2.2鼓励建立家庭藏书，营造良好阅读环境。家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子最先感受到的学习乐园。如果每个家庭都能为孩子开辟一个图书角，配置一些内容健康有趣的图书，将使孩子受益终身。为了鼓励家庭藏书建设，为孩子们营造良好的家庭阅读环境，2005年3月，龙海市图书馆在市委宣传部、市文体局和临风书屋的支持协助下，举办了龙海市首届“十佳藏书家庭评选活动”。馆长带领工作人员走进各个报名参评家庭，了解民间藏书情况，对各个参评家庭藏书的数量、内容、特色、历史等情况进行详细登记。再由6位专家评委综合各方面情况进行评分，最后评出10个“十佳藏书家庭”，8个“优秀藏书家庭”。通过评选优秀藏书家庭，带动更多家庭加入到购书、读书、爱书、藏书的行列，提升家庭文化内涵和阅读品位，为孩子们营造读书学习的良好氛围，同时也促进家庭之间的图书借阅交流。

2.3 拓宽服务领域，促进未成年人健康成长

公共图书馆为未成年人服务，要不断扩大服务领域，创新服务形式，将服务触角延伸到社会各个角落，让更多青少年得到图书馆专业化的服务，体验阅读书籍、观看展览、聆听讲座、参与活动给他们带来的快乐，促进青少年全面发展。

2.3.1举办各种报告会，对未成年人进行思想道德情操教育。公共图书馆是公民的终身学校，少年儿童校外教育的主阵地，在未成年人思想道德建设中具有不可替代的作用。

龙海市图书馆经常结合重大节日举办各种报告会，如2005年7月6日举办《牢记历史、勿忘国耻、自强不息、振兴中华》为主题的纪念抗战胜利60周年报告会和图片展；2006年7月先后在图书馆内和龙海一中、实验小学、石码中心小学等举办《弘扬长征精神培育四有新人》纪念中国工农红军长征胜利七十周年巡回报告会；2008年10月举办《向“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”学习》报告会。此外还经常开展爱国主义经典电影展播活动，如2009年7月开展“庆祝祖国六十华诞系列活动暨暑假优秀爱国儿童电影展播”活动及图片展。2011年7月开展“庆祝中国共产党成立90周年暨龙海市图书馆红色经典电影展播”及图片展，让孩子们从中受到革命理想、爱国主义、精神文明教育，从小树立正确的人生观、道德观。

2.3.2举办各种知识讲座，开阔未成年人的视野。公共图书馆为青少年举办各类知识讲座可以引导青少年的阅读倾向，开拓阅读视野。2001年6月，龙海市图书馆结合庆祝建党80周年举办《中国共产党的80年》系列讲座；2006年11月，结合纪念长征胜利70周年举办《长征知识讲座》；从2009年开始，为了纪念汶川大地震，贯彻国务院防灾减灾精神，每年都举办一场《防灾减灾知识讲座》；2010年7月，结合世博会举办《世博文化知识讲座》，让孩子们即使不能亲临世博会现场，也能了解世博文化，感受世博会精神；此外，每年都举办一场《科普知识讲座》，邀请科协专家主讲，对孩子们进行科普宣传。通过举办各种知识讲座，丰富了孩子们的精神生活。

2.3.3举办各种读书活动，让未成年人共同分享阅读的快乐和收获。公共图书馆举办丰富多彩的读书活动，能让未成人在潜移默化中接受知识熏陶，感受人文精神。读书报告会可以引导青少年正确阅读，提高阅读与欣赏能力；诗文朗诵活动可以加深对文学作品的理解，提高语言表达能力和艺术表现力。龙海市图书馆自1982年以来，一直坚持开展由团中央、教育部、文化部倡导的“全国红领巾读书读报奖章活动 ”（简称“红读”活动），每年都在全市中小学发展一批新的“红读”小组，开展形式多样的“红读”活动：每年寒暑假举办多场读书活动，如有“暑假读书实践发布会”、“寒假读书实践活动”、“图书馆优秀读物书评竞赛授奖大会”、“龙海市“五自”红读骨干夏令营”、“我做合格小公民读书实践发布会”、“生活与新知读书实践发布会”、“增知识长才干寒假读书实践活动专题讲座”、“纪念抗战胜利60周年读书评比活动”、“品红色经典，抒爱国情怀——喜迎祖国六十华诞少儿读书活动”等，通过读书活动评选优秀读书心得和“红读”活动优胜者，进行表彰奖励，激发孩子们的学习热情，陶冶品德修养。此外，2010年4月龙海市图书馆还配合市教育局举办“小学生闽南语讲故事、朗读、演讲比赛”，为孩子们提供闽南语故事素材、闽南民间故事、闽南谚语俗语歇后语等地方资料，辅导参赛学生编写故事稿、朗读稿和演讲稿，指导参赛的技能技巧，促进优秀传统文化的传承。

2.3.4举办各种知识技能竞赛，提高未成年人的综合能力。举办知识竞赛可以开发青少年智力，从中增长学识，丰富知识；举办青少年艺术表演和作品展览，可以为少儿读者提供施展艺术才华的机会，提高艺术鉴赏力。在这方面，龙海市图书馆也举办了一系列活动。如2009年1月举办“迎新春”少儿春联书法现场比赛及作品展览，2009年3月5日与镇区中心小学联合举办“唱给妈妈的歌”校园十佳歌手赛，2010年8月举办“少儿网页设计竞赛活动”，还评选出部分优秀作品参加省共享工程分中心举办的“少儿网页设计竞赛”活动，获得省级个人一等奖一名（国家级三等奖）和省级团体组织奖的殊荣。

总而言之，公共图书馆是社会主义精神文明建设的窗口，是对未成年人开展思想道德和文化科学知识教育的主阵地。各级公共图书馆应充分发挥第二课堂作用，通过开展各种延伸服务活动，拉近和孩子们之间的距离，为未成年人构筑一个温馨的成长乐园。

参考文献

1 范敏,于雅彬.公共图书馆开展未成年人服务工作探析[J].当代图书馆,2008(1).

2 刘丽珍.浅议少年儿童图书馆的延伸服务[J].图书馆工作与研究,2011(4).

邓燕媚 女，龙海市图书馆馆员。

（手稿日期：2012-05-29。龚永年编发。）

电话：13860839798      电子信箱：837350595@qq.com