蒲晓玫（漳州一中图书馆  福建  363000）

 摘  要 分析当前中学图书馆学生到馆率不高的主要原因，探讨提高学生到馆率的方法和途径。

　 关键词  中学图书馆  到馆率

教育是一个民族最根本的事业。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要办好人民满意的教育”。21世纪的教育主要是培养具有自主学习能力，学会终身学习的高素质人才。当前我国素质教育正在不断深入，课程改革正在全面有序地进行，以全面提高人的素质和能力为目标的教育理念正在得到实施。苏霍姆林斯基说过：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”中学图书馆作为学校的一个重要组成部分，要充分发挥其教育教学服务功能，为学生提供理想的学习资源和优质服务，提高学生的到馆率，加快图书流通，促进新课程改革的顺利进行。然而，在一些中学图书馆，学生到馆率和借阅率依然不高，学生群体的课外阅读总量明显不足，这是中学图书馆工作者必须探究和解决的问题。

1 影响学生到馆率的主要原因

1.1 学生方面的原因

 一是学习任务重，课余时间少。学生的课业负担重依然是个不争的事实，学生忙于应付各科作业和频繁的考试，课外阅读时间极为有限。“负担过重必然导致肤浅”，闲暇是一个人自由发展的空间，但对于当今的中学生来说，闲暇并不多。二是不了解图书馆的馆藏资源，认为图书馆对学习没多少帮助，不能满足自己获取知识的需求。三是信息意识淡薄，不善于利用图书馆资源，遇到问题很少想到图书馆寻求答案，搜集和处理信息的能力较差。四是阅读目的不明确，面对“书海”感到茫然，不知该从何下手，该怎么读书。五是认为图书馆的书与自己的品味不符。虽然图书馆藏书不少，但自己喜欢的书不多。

1.2 图书馆方面的原因

 一是馆藏资源不够丰富，配置不是很合理，结构不够科学。二是学生感兴趣的新书不多，学生需求的教学参考书籍较陈旧。三是阅读环境不够理想，缺乏浓厚的文化气息和学习氛围。四是服务质量不够高，主动服务意识不高。五是缺少供需双向的沟通交流，缺少宣传。

2 提高中学图书馆学生到馆率的方法和途径

2.1 加强馆藏资源建设，构建科学的馆藏资源体系

 图书馆要对现有资源进行优化组合，把为教育教学服务工作作为重点，尽可能满足学生对文献的多方位多层次的需求。

2.1.1做好文献采选工作，严把购置关。①注重实用性。从学校图书馆的性质、任务及学生实际需求出发，从内容、类别、层次等方面对图书精心选择，充分考虑与课程改革同步。为此要加强调研，充分了解中学教育发展的新趋势，当前课改的最新动态、研究性学习的热点问题，课程改革的具体进程，校本开发的具体情况，学生的课程内容（必修和选修）和阅读需求等等。②注重趣味性。要充分考虑中学生的年龄特点、认知特点和心理特征，中学生好奇心与求知欲并存，图书馆要注意补充那些知识性强、可读性强、有品味、健康有趣的图书。③注重新颖性。信息时代的知识更新速度惊人，馆藏建设要跟上教育改革步伐，及时补充各类新书，为师生提供文献保障。通过有目的、有重点、有针对性的采选补充，使学校图书馆形成一个较系统完整科学合理的馆藏结构。

2.1.2重视书籍时效性，定期做好剔旧工作。当前图书馆正处于一个纸型文献、现代介质文献和网上文献并存的时代，当今社会，现代科学技术发展迅速，知识更新快，文献老化速度也快，导致了文献有效使用时间日益缩短。据有关统计，图书的平均有效使用期为10-20年，期刊与连续出版物3-5年。图书馆对陈旧过时的馆藏要定期剔除，否则将影响藏书质量。只有保持馆藏的新鲜活力，才能满足学生对文献信息的需求，吸引更多的学生到图书馆看书学习。

2.2 加强电子网络建设，拓宽服务功能

2.2.1抓好电子阅览室建设。电子阅览室是对中学生开展网络信息教育的重要设施，在中学教学中发挥着重要作用。中学图书馆要加强电子阅览室建设，利用中学生喜爱上网的特点，把学生的兴趣引导到检索利用网上文献信息方面来。

2.2.2收集、整合信息资源。中学图书馆要以学生的学习需求为导向，积极开发利用网络信息资源，经过加工、整合后提供给学生读者。

2.2.3加快自动化、网络化建设，实现文献资源共享。网络化是实现文献信息资源共享的必要条件，中学图书馆要建设局域网和加入互联网，各图书馆之间建立协作网络，利用网络延伸信息服务，提供网络导航和网上参考咨询服务，最大程度地发挥中学图书馆的教育职能。

2.3 加强图书馆文化环境建设，营造浓厚的读书氛围〖HTSS〗

2.3.1实现图书馆的净化与静化，为学生创造一个宽敞、明亮、整洁、安静、舒适的良好学习阅读环境。

2.3.2加强图书馆文化环境建设，如在图书馆阅览厅张挂古今中外科学家思想家文学家等名人画像和有关励志修身的名人名言，与“名著导读”、“新书通报”相互配合，突出思想性、知识性，让益人心智、怡人情性的环境对学生产生潜移默化的积极影响。

2.3.3以人为本加强人性化关怀。有人说，对待学生的态度，在很大程度上能够折射出教师的人格修养。对待学生读者的态度同样也能体现图书馆员的人格修养。要让每一位学生读者在图书馆都得到应有的尊重和周到的服务，用真诚、热情和爱心营造一个文明、和谐、温馨的学习环境，让学生乘兴而来，满意而归。

2.4 加强宣传工作，增强学生的图书馆意识

2.4.1宣传阅读的意义和作用。中外名人有许多关于读书的格言，如：“书籍是人类文明不灭的火种”，“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好书，就是和高尚的人谈话”，“读书改变命运”，“阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！”“从某一方面可以说，阅读指数决定着一个人的素质指数、幸福指数”……这些名言都能对学生的阅读起到积极的促进作用。

2.4.2加强使用图书馆方法的指导。针对有些学生不了解图书馆馆藏分布，不了解工具书如何使用，缺乏信息检索知识和利用网络信息的技能等问题，图书馆应开设图情课或讲座，向学生介绍图书馆。把书借给学生，只是“授人以鱼”；向学生传授读书方法，则是“授人以渔”。通过开展图书馆知识讲座，使学生熟悉了解图书馆，而不再感到陌生茫然。

2.4.3加强读书方法的指导。张之洞说：“读书不得要领，劳而无功。”对学生加强阅读方法和阅读技巧的指导，才能使学生读书取得事半功倍的效果。图书馆可与语文教师联合开设阅读课，传授读书常识，指导学生对不同的书采用浏览、泛读、精读、研读等不同阅读方式，以及“三步阅读法”（浏览、细读、品味）、“五步阅读法”（纵览、发问、阅读、复述、复习）等科学的阅读方法，并学会比较阅读、思考阅读，学会摘抄、写提纲、写点评、写感想，学会在阅读中思考，提升鉴赏水平和综合能力。

2.5 加强双向联系，吸引学生参与读书活动

 图书馆应主动举办形式多样的读书活动，让更多的学生参与其中，使学生在不知不觉中从走近图书馆到走进图书馆。例如可举办文学知识讲座、名著欣赏讲座、专题图书展览、读书征文比赛以及书评、影评等活动，把学校图书馆变成一个互动的学习平台，帮助学生完成对知识的自觉追求，实现创造能力的自我培养。在读书活动中，图书馆员既是学生学习的组织者，又是指导者、促进者和帮助者。

2.6 延长开馆时间，提供“三全”服务

　 图书馆要为读者提供“全天候” 、“全方位”、 “全开架”服务，适当增加借阅册数，延长借阅时间，节假日照常开放借阅，充分利用学生的空余时间。要简化借书手续，方便学生借书，充分满足学生读者的需求。要与教师沟通，尽量减轻学生的课业负担，给学生更多属于自已的时间，能够在图书馆的知识海洋里自由遨游。

2.7 加强学习，提高馆员素质

 新时期的图书馆员必须具备良好的职业道德，树立全心全意为读者服务的意识，注重自身修养，具有强烈的事业心和责任感。图书馆员应不断更新自身知识结构，掌握图书馆学和相关学科知识，掌握计算机、网络、多媒体等现代信息技术，提高自身综合素质。否则将难以承担新时期素质教育赋予中学图书馆员的重任。

 总之，中学图书馆为教育教学服务的重要作用，要通过广大师生读者对图书馆的利用来体现，到馆率反映着读者对图书馆的认可程度。所以，加强中学图书馆建设，千方百计提高中学生读者的到馆率，是当前中学图书馆的重要任务。

参考文献

1 倪春江.县级图书馆借阅率下降的原因及对策［J］.福建图书馆理论与实践,2007(2).