李丽施1 刘小跃2(1.韩山师范学院图书馆；2.韩山师范学院数学与信息技术学院 广东潮州 521041）   
    据《科技日报》报道：“2005年全球技术发展将呈现的八大趋势中，‘崛起的博客’排名
第一。”〔1〕博客，这个网络上新出现的事物，经过短短几年的发展，已经成为了一股不可小
视的力量， 被视为继E－mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，已经越来越引起其
他许多公司、部门、团体和个人充分的注意和重视。那么，博客这个新生事物，对图书馆发展
有什么影响和启示呢？图书馆应该怎样利用博客来更好地为读者和图书馆本身发展服务呢？
1 Blog概述 
    1997年12月，约恩·巴杰首次使用“博客”一词。“博客”（Blog）一词源于“WebLog（
网络日志）”的缩写，是一种十分简易的个人信息发布方式，是在网络上的一种流水记录形式。
Blogger 或 Weblogger，是指习惯于日常记录并使用 Weblog 工具的人。在网络上发表Blog
的构想始于1997年，但到了2000年才真正开始流行，2005年博客更是成为互联网上最流行的数
字新时尚。
    博客是一个开放的“个人门户”，任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样，
完成个人网页的创建、发布和更新。人们可以充分利用超文本链接、网络互动、动态更新的特
点，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源，也可以将你个人工作过程、生活
故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布。通过博客可以很方便地用文字、链接、音像、
图片建立起自己个性化的网络世界。Blog是一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式
和交流方式，是“互联网的第四块里程碑”。

    目前比较普遍的一种分法是将博客分为三类：一类是以时效性内容为主的博客，比如过滤
各类新闻的博客；一类是以专业性的知识为主的博客，专注于某一特定领域，进行知识过滤和积
累；一类是以个人性的交流为主的博客，比如写真实记录个人生活的日记，或者有着共同兴趣的
人形成一个博客社区〔2〕。前两类的博客文本，依靠“链接”这种重要的表现形式，是较为系
统的信息和知识的整合发布。博客文本以链接为最主要特色，“最少量的提示文字加配丰富链接
的文本，可以说是更有代表性的博客样式”〔3〕。
2 Blog在图书馆的应用分析 
2.1 读者Blog——图书馆与读者全方位交流的全新平台 
    如前所述，博客具有时效性、专业性、个人性的特点，图书馆可以充分利用博客这个全新
平台，创建“读者Blog”。一方面图书馆能快速、高效地发布相关信息，向读者展示图书馆的
最新动态，图书馆的“快速专递”；另一方面让读者有一个充分表达自己意愿和想法的“场所
”，也让图书馆更全面、及时地了解读者的需要与请求。这样，“读者Blog”就为图书馆和读
者之间提供了一个全新的全方位的真正无障碍沟通和互动平台，拉近了图书馆与读者之间的距
离，消除了地理上的隔膜，读者可以随时在这里畅所欲言，而图书馆针对读者的意见及时高效
地作出答复，因此显得更为方便、丰富、快捷和民主。Blog为图书馆和读者之间的交流互动开
辟了一条崭新的途径。 “博客要做的，是提供这样一种信息和知识平台：作者与读者之间没有
明显的界限，文本的使用者与文本的诠释者之间没有明显的边界，一个文本与网络上的所有文
本之间没有明显的界限。” 〔4〕
2.2 知识Blog——知识共享与个人知识管理的有效系统
    作为提供知识服务的图书馆，虽然已经拥有了自动化系统和数字图书馆，却未能对自己提
供服务所需的知识资产进行卓有成效的管理。而博客天生就有一种知识聚类和知识管理的能力，
它是一种“零进入壁垒”的个人知识管理工具，“零进入壁垒”即意味着零编辑、零技术、零
成本、零形式。博克的出现极大地提高了知识共享与知识管理工程的进度和可行性。一些图书
馆意识到了自己在知识管理方面的问题，开始重视以信息管理为基础的知识管理并进行了有益
尝试。如康奈尔大学要求图书馆部门人员加强建立更加个性的个人主页，以提高整个图书馆的
知识效能。拥有一个良好的知识管理系统是进行有效知识管理的开始,而个人知识管理系统就成
为整个知识管理系统中的基础,博克无疑为个人知识管理提供了有效利器和平台。
    个人知识经过有效的管理之后，又被最大化的共享,所有的人同时成为知识共享工程的受益
者和贡献者。博客文本处于动态的不断修正、更新中，体现出一种集体创作的特征，文字在不
同作者间游走，成为“众手相传的集体创作”。博客文本间知识和信息的流动碰撞，使文本意
义的丰富性远远超过了原初文本，能有力地激发文本接受者的再创造。“我们甚至可以认为在
提供文本的相关解释时，传统读者已经变成了作者。” 〔5〕知识Blog实现了知识的最大化共
享和个人知识的高效管理,是知识共享与个人知识管理的有效系统。
2.3 学科Blog——构建学科导航和协作学习的平台 
    我们知道，知识有各种不同的学科领域，每一领域又有特殊的专业语言。不同学科的专业
语言壁垒成了知识共享和跨学科交流的自然障碍，致使某些成就仅限于某一学科领域。构建学
科Blog正好解决了不同学科之间的交流问题，更是为不同知识领域的研究人员和专家提供了沟
通、交流的场所和平台。任何一个研究人员或专家都不可能精通所有学科的所有领域，而学科
之间又是相互渗透、彼此交错的，有时一个课题涉及到的知识领域是多个的，不同的学科看待
问题的角度也不一样，这就需要研究人员与不同领域的专家进行充分、有效的沟通和交流，相
互协作学习，学科Blog正是起到了桥梁的作用。学科Blog不但为不同学科领域的研究人员提
供交流的平台，同时为专业门户网站或者专业数据库的建立提供了一个很好的机遇，有利于某
一专业领域的不断深入和渗透，“内容更加集中，更加易于聚类”〔6〕。博客的创建者一般都
是比较关注于某一领域，并且对这个领域有着比较深入的了解和研究，其博客收录的内容大多
是关于该领域的文献，使该博客群的知识深度和广度大为加强。学科导航是由人工进行过深度
加工和整合的网络信息资源，提供的信息亦是网络资源的精粹部分，因此大大提高了读者获取
所需信息和文献资源的效率和速度，也很大程度上提高了读者查阅信息资源的水平和档次。
3 图书馆发展的新契机 
    博客是一个开放、中立和个性化的网络信息资源平台，是人们相互了解、平等沟通和协
作学习的新媒介。随着博客人数的增加，博客作为一种新的生活方式、新的工作方式、新的
学习方式将被越来越多的人所接受和应用。图书馆应该抓住这个发展的新契机，与时俱进，
充分挖掘和利用博客的优势和潜能，针对图书馆特色，开发出适合图书馆实际应用的博客软
件，更好地为图书馆的发展服务，使得图书馆的学术功能和社会地位提升到一个新的层次。
参考文献 
1 李彬.今年技术发展呈八大趋势.http://www.stdaily.com/gb/stdaily/2005-02/17/cont
-ent_355698.htm. 
2 方兴东，王俊秀.博客——E时代的盗火者.北京：中国方正出版社，2003：46, 147 
3 邓 火 斤 火〖KG-*3〗斤 .专家论道：说不清的“博客”及若干问题.http://www.
blogchina.com/new/display/23060.html.  
4 (美)保罗.利文森著, 熊澄宇等译. 软边缘：信息革命的历史与未来.北京：清华大学出
版社,2002：138
5 碧虚.知识管理——数字图书馆的最重要发展.http://www.chinalibs.net/zhaiyao.asp?
titleid=62082(浏览日期：2005-05-19) 
6 魏宁.复活网络精神，http://biz.163.com.(网易商业报道) 
7 http://www.blogchina.com/new/display/23971.html(浏览日期：2005-04-27) 
(收稿日期：2005-09-28。龚永年编发。)