李  垒（泉州第五中学图书馆  福建  362000）

 

    摘  要  中学图书馆电子阅览室建设要遵循渐进性、先进性、可扩展性原则，重视技术

人才的培养，做好电子阅览室的宣传、管理工作，充分发挥电子阅览室的作用。

    关键词  中学图书馆  电子阅览室

 

    目前，中学校园信息网络建设已在全国迅速推开，中学图书馆传统的以有限的馆内资源

为服务内容，以书刊借阅为主的服务方式已无法满足师生们更高层次的信息需求。中学图书

馆依托现代科技手段，大力加强电子阅览室的建设，改进服务方式，拓宽服务领域，这是时

代发展的要求。

    一、中学图书馆电子阅览室的作用

    中学图书馆电子阅览室是对中学生开展网络信息教育的重要设施，是学生不可或缺的第

二课堂，在中学教学中发挥着多种功能和作用。

    1、检索和阅览电子文献

    电子阅览室可提供光盘及网上数据库检索，帮助读者更好地利用各种文献信息资源，包

括数字化光盘、多媒体软件、课件、机读数据库和网络信息资源，以及已数字化的馆藏文献。

例如《清华大学期刊光盘检索数据库》、《复印报刊资料专题全文数据光盘》、《北大附中远程教育网：系列课件》、以及各馆利用ASP网页技术开发的馆内网络资源库等，均是为中学教育服务的优良而充实的数字化信息资源。

    2、访问因特网

    网络时代的到来，上网冲浪已成为人们日常生活的一部分。电子阅览室通过优质的网络

服务，方便读者浏览网站、在线视听、收发电子邮件，使读者在短时间内获得更多的信息与

知识，提高学生学习和教师教学科研的能力和效率。电子阅览室已成为学生的第二课堂、教

师科研的重要阵地。

    3、开展多媒体娱乐服务

    电子阅览室能为读者播放电子读物、CD、VCD影视名片等多媒体资料，通过在线阅读、

视频点播等手段为读者提供多媒体的娱乐服务。读者通过在电子阅览室阅读和欣赏音乐、电

影、动画等，获得更多的乐趣和精神享受。

    4、为教师提供集体教学和实习基地

    在教育网络环境下，可以最大限度地发挥学生的主动性、积极性，学生可以查询和访问

分布在世界各地的多种信息源，对查找的信息资料进行分析、加工和存储； 学生可以和教师或其他同学直接进行咨询、辅导、讨论和交流；师生可以共享或共同操作某个软件或文档资料。电子阅览室能为读者提供图文音像并茂、丰富多采的人机交互式界面，可以激发学生浓厚的学习兴趣，而教师也能利用电子阅览室探索网络环境下教育、教学的新模式。我馆电子阅览室开放多年来，已经成为我校学生喜爱、教师常来的重要教育、教学基地。

    5、抵制不良网络垃圾

    网络逐渐普及之后，学生是最先迈进虚拟网络世界的群体之一。一份关于我校学生上网情况的调查表明，网络给学校德育带来前所未有的冲击与挑战。我校在图书馆电子阅览室上

网的学生数几乎达到百分之百，学生都喜欢在网络上接受新信息、新知识，网络在提供丰富

的知识、信息的同时，也把“垃圾”和“黄毒”塞给了他们，造成负面的消极的影响，甚至

导致了严重的道德失范。为了帮助学生自觉抵制网络垃圾，我们一是在学生中广泛深入地进

行宣传教育，使他们树立自觉抵制“垃圾”和“黄毒”的意识；二是加强电子阅览室的管理，

从制度上和措施上加以保证，利用杀毒软件清除不健康的网页，这就大大减少了学生受黄毒

垃圾毒害的可能性。同时网络的出现和在教育领域的运用，也给德育的手段、方式、效果等

带来全新的变化和有益的拓展，为学校德育提供新的机遇。网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限性等特点，都为德育的深化发展

提供了有利条件。

    6、充分发挥网络宣传交流作用

    可在校园网上设立电子阅览室专栏。开列中学生名著阅读书目；开展网上咨询，建立师生之间的交互渠道；设置专题论坛讨论区，各兴趣小组通过电子公告进行讨论交流；设置“在线论坛”，教师与学生通过网络进行同步或异步交流讨论，作为面对面交流的补充；在图书馆网站建立中国科普网等专题网站、个人网页、专业学术组织网站链接；建立教师主页，对每个教师从事和研究的专业、学科方向、科研成果等加以介绍，方便学生找到他们感兴趣的教师，通过电子邮件等进行思想、学术交流，释疑解惑。电子阅览室的使用丰富了学校的教育资源，它作为数字化的教育资源库，是中学校园网的核心资源。

    二、目前中学电子阅览室普遍存在的问题

    随着社会信息化加速发展，学校的信息化也在大力推进。据统计，目前泉州市区的中学

图书馆已全部建立电子阅览室，差别的只在于规模和管理方面。通过调查发现普遍存在以下

几方面问题，有待加以改善。

    1、缺乏相应的计算机技术人员

    网络带给人们极大的便利，但也带来了负面影响：网上有各种各样不适合青少年的网络

游戏，不健康的黄色网站和带有反动内容的网站网页，防不胜防。学校的电子阅览室首先应

充分发挥它的教育功能，决不容许这些网络游戏、垃圾网站伤害青少年身心健康。然而随着

电子阅览室规模的日渐扩大，单靠管理员的一双眼睛来发现、阻止这种现象，不仅大大增加

管理员的劳动强度，而且收效甚微。另外电子阅览室的日常维护维修工作也越来越艰巨，不

少中学图书馆因缺乏相应的计算机技术人员而难以应付。

    2、电子阅览室管理制度不完善

    中学生对计算机的认识大多处于一知半解的状态，有些学生在上机过程中出现问题不是

举手示意管理员帮助解决，而是野蛮操作；还有一些学生对计算机设备不爱惜，使用时经常

大力敲打键盘鼠标等，导致计算机软硬件损坏，比如鼠标或键盘插口的指针弯折、断开，显

示器开关破裂，硬盘的逻辑损坏，系统崩溃等等。而在电子阅览室的管理制度中，却没有对

此类情况的责任惩罚赔偿作明确规定。还有很多图书馆存在这样的现象：图书馆的规章制度

高挂墙上，但没能让学生好好学习、熟悉它，因而当学生违规而遭图书馆处理时，他们反而

对图书馆产生了反感，从而增加了今后管理的难度。

    3、实行无偿服务带来的问题

    学校电子阅览室实行无偿服务虽然消除了学生及家长对电子阅览室收费管理的种种争议

和不满，但是也产生了一系列的问题。对学生来说，无偿服务使电子阅览室成为一种共有资

源，任何一位学生都有权利使用其中的任何一台电脑，而机位少、上机学生多的情况导致产

生争抢上机的拥挤状况。而这种现象实际上增加了学生利用课余时间上机学习的时间成本，

也就是说学生上机的零经济成本是以付出相应的时间成本为代价。这种零经济成本也导致了

一些学生沉溺于网络无法自拔，从而影响了学习。电子阅览室的日常维护、维修费用是由学

校支付，需要不停的投入，这对学校是个沉重的负担，而且也不利于电子阅览室的长期运行

和良性循环。

    4、电子阅览室的服务范围小且功能单一

    学校电子阅览室本应是集电子出版物阅览、馆藏文献信息检索、光盘及网络数据库检索、

多媒体视听欣赏、网上冲浪等功能于一体的现代化多功能阅览室，然而一些中学由于经费、

场地以及观念等问题，图书馆电子阅览室功能比较单一，加之宣传力度，使部分学生认为电

子阅览室就是用来上网的，和外面的网吧没有什么区别。有些学生又不了解相关的信息检索

知识，缺乏利用网络信息的技能，对于他们来说网络仅仅是一种休闲娱乐的工具，所以想到

电子阅览室来玩游戏的学生不在少数。

    三、进一步发挥电子阅览室作用的思考

    我国中学图书馆电子阅览室建设起步于上个世纪90年代，目前正处于快速发展时期，广

东省在这方面走在全国的前列。广东省以建设教育强省为目标，积极实施“信息化教育工程”，

近年来，该省百分之八十的中学都建立了图书馆电子阅览室。为进一步发挥电子阅览室作用，

笔者认为应加强以下几方面工作：

    1、设立教师电子阅览室兼作教师课件制作室

    教师电子阅览室应配备扫描仪、数码相机，以及视频、音频采集设备和相关教育软件和配套光盘，以方便教师制作教学图片和课件。还可利用Eengine远程教育平台实现实播实录，把优秀教师的教案和课堂教学实录，以及优秀教师的成果和因特网上的相关内容收集起来，建立学校的教育教学资源库，进一步提高教师将信息技术应用于教学的意识和能力。

     2、加强对电子阅览室的宣传工作

    电子阅览室具有特殊的资源、设备和服务方式，是师生们学习、娱乐、传递信息与网上交流的新型场所。为了充分发挥其作用，应广泛宣传电子阅览室的功能、电子读物的利用、

网上阅读与查询等相关知识，以及如何参与网络讨论的技能，使电子阅览室真正成为学生的

“第二课堂”。

    3、加强培训电子阅览室管理人才

    电子阅览室管理人员除了对设备的管理外还要对读者开展服务，因此要求具有较强的英

语能力和良好的计算机操作技能与网络知识，能够指导读者使用各种多媒体软件，指导学生

上网、E-Mail收发、查找所需资料等。电子阅览室工作人员要多参加相关业务培训学习，熟

练掌握新的服务方式和技能，成为网络世界里名副其实的信息引航员。

    4、加强网络道德教育，规范学生上网行为

    学校德育必须注入网络道德教育的新内容，向学生进行以“网络规范和网络责任”为核

心内容的网络道德教育。另一方面，学校应将网络道德教育纳入信息网络课程。如在信息技

术课上，教师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范：未经许可，不要动用别人的计算

机，不能复制别人的文件，更不能修改和删除他人的文件；不得利用计算机从事危害国家利

益、集体利益和公民合法利益的活动等。同时要以《全国青少年网络文明公约》引导学生的

上网行为：要善于网上学习，不浏览不良信息；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益

身心健康，不沉溺虚拟时空……使他们增强网络道德意识，养成道德自律习惯，文明上网，

依法上网，做一个合格的网络人。网络课在国外比较普遍，名称是网络素养教育，主要内容

是发展利用互联网的能力，避免互联网的负面影响，这样的课程在中学、小学由专门的教师

教授，是一个成功的经验，值得我们学习。教师可以多向学生推荐优秀的网站，给学生上网

提供方向，减少学生在随意上网冲浪期间无意识浏览到不良网站的次数。

    5、加强校园网建设，发挥网络育人功能

仅仅对青少年上网活动进行引导和规范是不够的，教育工作者应主动出击，努力加强校

园网建设，充分发挥网络的育人功能。包括引导学生多浏览信息丰富、具有积极教育意义的

中文网站（如“中国少年信息服务网”、“人民日报网站”等），做好学生的网络导航员；积极开发校园网络德育资源，建立自己的网站或主页，购置或编制德育软件等，从而增强学校德育的实效。

参考文献

1 葛利亚.中专图书馆电子阅览室建设的探讨［J］.图书馆,2002(3).

2 马家伟.电子阅览室管理与建设实践谈［J］.图书馆学刊,2003(1).

3 李莉.高校电子阅览室的管理［J］.科技情报开发与经济,2003(2).

4 颜惠.新时代电子阅览室功能的拓展和延伸［J］.大学图书情报学刊,2003(1).

   李  垒  女，泉州第五中学图书馆助理馆员。

   (收稿日期：2006-12-23。龚永年编发。)