黄碧梅（长乐市第一中学图书馆 福建 350200）

　　摘 要 分析当前学生思想道德方面所存在的问题，探讨新形势下中学图书馆如何利用自身优势加强学生思想道德建设，并提出思想道德建设的新思路。

　 关键词 图书馆 中学生 思想道德建设

　

　 中学生的思想道德建设是学校义不容辞的责任，也是中学生自我发展的必修课。面对教育的改革和发展现状，以班级作为思想道德教育组织形式和主渠道的情况正在改变。作为学校重要组成部分的图书馆，应当清醒地认识到：全面提高中学生思想道德素质，不能单纯理解为只是思想政治工作者的事，而应当是全校各部门的份内之职，更是图书馆的根本任务。“教书育人、管理育人、服务育人”正是在这个意义上提出来的。

1 学校图书馆在学生道德建设中面临的挑战

1.1 市场经济条件下社会转型期多元价值观影响

　　　邓小平同志曾经说过：十年改革最大的失误在教育。这里的教育主要指政治思想教育。价值目标的多元化，使得一部分学生内心世界十分复杂与迷乱，缺乏正确的人生观、价值观，表现为政治上的无所谓、学习上的冷热病、生活上懒散甚至自暴自弃，导致理想的缺失。虽然这些现象不是普遍的、全局性的，然而由于学生在价值判断与选择上存在不稳定心态，使他们容易被某些不良倾向影响，被外界消极因素所左右。

1.2互联网增加了思想政治工作的复杂性

　  ①在互联网上,社会舆论和传统的制约越来越少，对人的约束越来越依赖于内心的道德信念。在虚拟世界中，人们可以采用匿名方式无拘无束地展现自我，使用新奇、独特的语言抒发感受，发泄不满。在青少年中容易出现各种“闪客”、黑客以及网络信息污染的制造者和迷恋者。在价值观和道德观方面，表现为价值主体自我化，价值导向多元化，价值目标模糊化，实现价值手段虚拟化和道德行为无视规则等。②网络交往使传统价值观念、伦理道德规范受到挑战。传统社会主要依赖人与人之间的直接交往，从而达到情感的交流。网络交往改变了道德行为和道德活动的方式，一方面增进人与人之间的交往，有利于形成新的道德行为规范和行为模式；另一方面使现实社会的道德关系日趋松散，使人际关系淡漠，情感疏远。③网络对青少年产生了一些负面影响。青少年的人生观、世界观尚未形成，辨别能力较弱，容易受不良信息的影响。由于网络游戏具有满足角色转换，成本低，能逃避生存压力，得到全新体验（如在游戏中偷盗欺骗、使用暴力、虚拟结婚等），且不用承担实际后果责任等特点，使未成年人更加向往虚幻的网络空间。网上虚假、黄色、反动内容以及网络上弥漫着一些颓废、消极、缺乏诚信的情绪，势必会弱化青少年的道德意识，甚至导致道德偏差。总之，网络对学校思想道德建设的冲击已成为不容回避的问题。

1.3 思想道德建设工作的滞后性带来的负面影响

　  多年来学校思想教育工作存在着从理论到理论、方法单一、手段落后等问题，注重单向灌输，缺乏双向交流。思想道德建设依靠的是疾风暴雨的运动，追求的是一蹴而就的效果。思想道德建设脱离学生学习、生活这个大前提，抽象地讲道德，甚至把其演变成一句随处可贴的标签，肯定是搞不好的。从队伍建设上看，也存在人心不稳、观念滞后等问题，缺乏对相关人员进行有计划、有系统的培训与提高。从管理体制上看，缺乏全校上下齐心协力、齐抓共管的协调机制，甚至有部门职责不明、互相扯皮的现象。上述种种现象使得思想政治工作的效果大打折扣。

2 图书馆的良好氛围对学生思想道德建设的影响

　  在全社会进行精神文明建设的大背景下，在学校逐渐把德育工作摆在首位的新形势下，图书馆应摆正自己的定位，在充分发挥情报职能的同时，结合学生思想道德建设的特点，利用自身的优势氛围，充分发挥教育职能。

2.1 政治氛围

　  在校园环境中，形成以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以实践“三个代表”思想和科学发展观为主旋律的政治环境，对于中学生思想道德建设具有决定性作用。图书馆是学生课外活动的主要场所，馆领导应当充分了解学校精神文明建设的思路，在把握学生思想教育现状的基础上，把配合学校开展思想道德建设作为图书馆的一项重要任务纳入工作议程，不断探索新的模式和方法。

2.2 制度氛围

　　图书馆虽不是学校的行政管理部门，但其管理制度所涉及的对象却包括了学校的所有成员。要让中学生认识到，图书馆规章制度是为了让所有读者充分利用文献资料，读者在获取资料信息的同时还必须遵守一定的规则，接受一定的约束，以保持其有序性和严肃性。作为面对学校最广泛对象的图书馆制度，这种氛围能启发学生的自身觉悟乃至形成自我教育的客观环境，因而收到是事半功倍的效果。

2.3 人文氛围

　  图书馆的人文氛围是图书馆工作者有意识培养的一种文化传递氛围，它直接反映了图书馆的馆风、馆貌，体现在馆员的精神面貌上，是馆员思想素质的外化。它的教育职能作用完全不同于以知识积累为特征的教学活动，对学生的思想道德建设来说，是一部生动形象的教科书。馆员的人格、形象、语言、行为对学生都具有一种无形而有力的影响，而这种高品位的人文氛围可以形成巨大的同化力量，让学生去思考和感悟，从而净化心灵、完善自我。

2.4 舆论氛围

　　校园和图书馆的网络、展览、宣传栏、墙报等都是重要的舆论工具，能够对学生思想道德建设提供正确的导向。一方面通过宣传先进典型，起到积极的引导教育工作；另一方面也可通过批评的形式，产生积极的约束作用。所有这些都应当是开放、平等、有针对性的。图书馆应建立沟通对话机制，改变客观上不平等的师生关系，让学生敢讲真话、能讲真话，以平等的态度与馆员交流思想，逐步形成民主的舆论氛围。

3 中学图书馆在学生思想道德建设中的新思路

　  在我国政治、经济、文化体制改革的推动下，学校教育的内部环境也随之发生变化。学校图书馆的发展必须建立在转变观念与服务创新的基础上，全方位、高质量地为读者服务，吸引更多的读者利用图书馆，提高学生的思想道德水平。

3.1 建设和谐的校园网络文化

　  在当今信息化、网络化时代，馆员应有意识地担当起培养读者信息素质的责任，成为网络学习的领航员。要创建高质量的校园网站，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，宣传中华民族的传统美德，宣传以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，使全体学生始终保持昂扬向上的精神状态。同时要增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部等发布了《全国青少年网络文明公约》的要求，积极引导青少年的网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，要增强自护意识，不随意约会网友，要维护网络安全，不破坏网络秩序，要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

3.2 有针对性开展导读工作

　  中学生的阅读心理往往通过阅读行为、阅读倾向反映出来，馆员应敏锐地发现和掌握学生的阅读心理，并把它作为思想教育工作的情报源与突破口，有针对性地开展导读工作，使思想道德教育的内容和要求转化为学生的切身需要。

3.3 尊重学生的合法权益

　  读者的合法权益贯穿于文献信息服务的全过程，具体包括：平等获取知识权，自由选择知识权，知识信息知情权，知识服务保障权，此外还有批评、建议与监督权等等。随着社会的发展和学生法制观念、自主意识的增长，他们已懂得用法制的武器来维护自身的合法权益。依法管理的理念不仅要深植于图书馆员的心中，更应融入图书馆工作的方方面面。图书馆在日常的教育管理工作中，要依法维护学生的合法权益，在制定规章制度、管理措施时，要充分考虑到学生的基本权益。

3.4 为学生提供多样化服务

　  学校图书馆的思想道德建设要以服务为本，把有利于学生的学习生活，有利于学生的全面成长作为思想政治工作的出发点和归宿。在做好传统服务的基础上，根据人本和谐的服务理念，不断推出新颖的服务方式，如网络信息导航服务、专题信息网上推送服务、预约送书上门服务等；利用各种服务手段，以最负责的态度、最快的速度、最完善的组合为读者服务，以达到最高的服务满意度，如实行首问负责制、网络即时互动问答、咨询项目小组制等。

3.5 开展的活动与学生实践相结合 

　  道德品质的形成是一个高度情境化的过程，生活中的德育远比课堂上、大会上的德育更有效。如我校图书馆举办了“读者德育沙龙”、“爱书、爱馆展览”、“我与图书馆”等一系列形式多样的道德实践活动，“小图书管理员”志愿者活动也是我们馆的一大特色。这一活动培养了学生们的参与意识、劳动观念、自立精神，同时这些义务馆员成为图书馆联系广大同学的桥梁与纽带。这些活动的开展，都会在学生心中激起感情的波动，思想道德建设的使命也在此刻完成。

3.6 以人格的力量影响教育学生

　  无数事实证明，学校的各项工作都在育人，每一个岗位都是育人的岗位。教师、课堂是育人的主体和主渠道，馆员、图书馆同样也是育人的主力军。图书馆员直接或间接地为学生提供服务，在待人处事中表现出来的敬业精神和工作态度会对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的特殊效果。无论教师或图书馆员都应强调育人先育已，只有这样，才能与学校的育人目标有机结合，形成思想道德教育的强大的教育合力。认识到这一点，把我们教育的内容在工作中进一步细化，用极具亲合力的人格形象感染学生，就能使他们从思想上感到亲近，心理上乐于接受。

　  总之，图书馆是学生进行思想道德教育的重要课堂。只有了解和掌握学生的思想状态，以轻松活泼的形式吸引他们到图书馆来，充分利用图书馆的氛围优势，使其置身于知识的海洋中，开阔视野，增强对文献信息的判断能力和思维能力，才能真正达到思想道德教育的目的。

参考文献

1 张志宇.高校图书馆与校园文化建设［J］.辽宁师范大学学报(社科版),2000(5).

2 郭淑敏.走进大学［M］.北京:中国宇航出版社,2003.

　　黄碧梅 女, 长乐市第一中学图书馆馆员。

 （收稿日期：2008-05-06。龚永年编发。）