包丽苹（福建侨兴轻工学校图书馆 福清 350301）

　　摘 要 通过对中职学生阅读兴趣低的原因分析，提出应从加强图书采选、教师正确引导及开展第二课堂活动等方面来培养学生的阅读兴趣。

关键词 中职学生  阅读兴趣

 　 福建侨兴轻工学校是省教育厅直属的国家级重点中专学校，创建于1980年，由著名华人企业家陈先生捐资兴建，至今已向社会输送了6000多名毕业生。在校领导的高度重视下，1992年建立了一座面积2000多平方米的图书馆，总藏书近12万册。近年来，学校每年投入10万元购书经费，藏书不断增加。目前在校生总数5000多人，但是来图书馆阅读的人却逐年下降。为此，笔者结合本校情况，对如何培养中职学生的阅读兴趣进行探讨。

　　一、中职学生阅读兴趣低的原因分析

　　1、生源素质偏低

　  虽然我校近年来生源较充足，每年都能招到2000多人，但是，这些学生都是初中生，有的甚至是迫于父母的压力而来的，由于学习基础差，对阅读提不起兴趣。笔者曾问过一位学生为什么不喜欢看书，这个学生回答：“我自己的课本都不想看，哪还会去看图书馆的书呢？”

2、阅读取向不佳

　  有些中职学生虽然也喜欢看书，但他们看的大多是武打、言情、恐怖等内容和印刷质量都十分低下的书。这些书多是从校外一些租书店租来，这些学生看得十分入迷，连上课也在偷偷地看。

　　3、外界的诱惑

　　中职学生正处于十六七岁好玩好动的年纪，而社会上的各种网吧、电子游戏厅、溜冰场、迪厅……对他们具有强烈的诱惑力，特别是网吧和电子游戏厅。国家虽有规定校园周边200米范围内禁止设立互联网上网服务营业场所，但200米之外的诱惑还是巨大的。笔者在校园200米外一家网吧看到，大量穿着学校校服的学生坐在电脑前，90%的上网者是我们学校的学生。这种种诱惑也使得中职学生远离图书馆，远离阅读。

　　二、如何培养中职学生的阅读兴趣

　　1、多购买中职学生感兴趣的好书。

　　中职学生喜欢的图书其实很多，如果图书馆没有买，他们就会被外面的租书店吸引过去。因此我馆近来在借书处放置了一本“需书登记簿”，让学生们写上他们所喜欢的书，图书馆在购书时会参考他们的意见，争取多购买一些学生喜爱的且内容适合他们看的书。

　　2、课任老师多方引导学生的阅读兴趣

　  ①中职语文课是中职学生第一学期的必修基础课，语文老师对中职学生的阅读引导起着至关重要的作用。例如中职语文第一课就是朱自清的游记散文《威尼斯》，老师可以在以下几个方面进行引导：

　  引导学生来图书馆借阅旅游类图书（介绍威尼斯或其他中外名胜古迹的图书），如果是旅游管理专业的学生，还可以向他们介绍旅游法规、旅游常识图书。

　  介绍学生阅读《朱自清传》、《朱自清集》、《朱自清散文精选》、《朱自清作品集》等，以此更多地了解朱自清的生平和其他作品。

　  介绍学生阅读一些其他作者的散文，如《雨中登泰山》、《天山景物记》、《内蒙访古》、《游褒禅山记》等，或是与本课有关的朱自清散文《欧游杂记》、《背影》等。

　  语文老师在这方面的引导，往往能够引发学生对文学的兴趣。例如有些学生在“需书登记簿”上写了张小娴小说、散文，谢秋芳的《有多少爱可以重来》，陈燕飞的《我不能辜负你》、《手心是爱，手背是痛》等。中职学生一般比较偏爱当代作家的作品，语文老师可以从当代作家作品入手，慢慢引导他们看现代名家的作品，拓宽他们的阅读视野。

　  ②引导中职学生阅读不仅仅是语文老师的事，专业课老师也可以在教学中引导学生的阅读兴趣。例如计算机课老师可引导同学到图书馆借阅《实例版·Flash动画制作》、《Photoshop CS2印象图像合成技术精粹》等专业图书，这些同学到了图书馆，还会看到书架上更多的同类图书，从而激发他们的阅读兴趣，看完一本再借一本。

　  ③采用鼓励、激励方式培养学生阅读兴趣。中职学校主要是培养技能型、实践型人才，动手能力强弱直接体现了一个学生的水平。有的学生在初中时没打好基础，对学习不太感兴趣，但对某些专业课具有浓厚的兴趣，如Photoshop图像处理等。如果某个同学在老师引导下阅读了这方面的书，在电脑上加工处理了一张效果极好的图片，老师对此及时给予表扬，这样一方面该学生心里会暗暗得意，另一方面其他同学也会暗中效仿，无形中就培养了学生的阅读兴趣。

3、广泛开展第二课堂活动中职学生与高中学生相比，主要是技能知识的学习，重在培养他们的动手操作能力，学习的压力相对较小，如果他们上课能认真听讲，课余不必花太多的时间学习，这样中职学生自己可掌握的时间比较多也比较灵活。根据这一特点，图书馆应积极开展丰富多彩的第二课堂活动，引导和培养中职学生的阅读兴趣。例如可以在班级、年段或全校开展“读一本好书”活动，举行演讲比赛或读书征文评奖，也可以有针对性地开展辩论赛。这样可以吸引学生走进图书馆，养成爱读书的良好习惯，自觉抵制外界的不良诱惑。

三、加强图书馆建设，吸引中职学生走进图书馆

　  要培养学生的阅读兴趣，让学生爱上图书馆，常来到图书馆，要求我们大力加强图书馆自身建设。具体可分为以下两个方面：

　　1、加强图书馆的硬件建设

　　图书馆要做到设施齐全、窗明几净、环境整洁，让读者在其中感受到轻松愉悦，温馨和谐。有条件的还应开设电子阅览室，指导学生正确利用网络资源。笔者曾到过一些高校图书馆，那里不但装修高档，设备一流，而且阅览室里充满浓郁的学习气氛，虽然读者众多但一片静悄悄，大家都在专心致志地看书、学习。

　　2、加强图书馆的软件建设

　  图书馆的软件建设包括很多方面，其中最重要的是图书馆工作人员的素质问题。我校图书馆共有11人，其中馆长具有高级职称，中级职称1人，初级职称3人，高级工1人，中级工2人，初级工2人，临时工作人员1人。我馆工作人员工作热情十分高涨，对待学生就像对待自己的子女一样。但是单有工作热情还不够，还需要不断加强学习。2007年暑假笔者参加了省图书馆举办的为期10天的MARC培训，收获很大，既学习了新知识，又与同行交流了工作经验。在条件允许的情况下，图书馆的所有人员都应利用寒暑假外出学习，这样既可提高工作技能，又能开阔视野，可谓一举多得。

　  图书馆设施齐全，环境整洁，藏书丰富，工作人员素质良好，再加上老师的积极引导，把更多的中职学生吸引到图书馆来，爱学习、爱看书的学生多了，整个校园的学习氛围也就形成了。

参考文献

1 王薏.使用成长记录袋培养中职学生的课外阅读兴趣［J］.中国职业教育,2006(22):53-54.

2 戴梅珍.要培养学生的课外阅读兴趣［J］.江西教育,2001(2):27-29.

3 郑国红.中职学生课外阅读现状调查及对策［J］.职业教育研究,2006(5):145-146.

4 彭兴杭.中职学生课外阅读的现状与引导［J］.职业教育研究,2006(3):127.

5 赖群.正确引导高职学生的课外阅读［J］.中国职业教育,2003(17):48.

 包丽苹  女，福建侨兴轻工学校图书馆助理馆员。

 （收稿日期：2008-07-22。龚永年编发。）