许育松（晋江市毓英中学图书馆  福建 362251）

摘  要 课外阅读是中学生学习的一个重要环节。文章分析了目前中学生课外阅读的

现状，并提出中学图书馆做好中学生阅读工作的对策。

关键词  中学图书馆  中学生 课外阅读 阅读指导

 

　  课外阅读是中学生学习的一个重要环节,也是反映学生思想和生活状况的窗口。通过阅读，可以巩固和加深课堂所学的知识，而且对启迪思想、开发智力、陶冶情操、培养自学能力、拓展知识面及养成良好的读书习惯等，都有着十分重要的作用。

　  可是，很多中学生都没有养成良好的阅读习惯。笔者曾对本校学生的课外阅读情况做过问卷调查，了解到以下一些情况：

　  1．有一半的学生说，他们最喜欢的课外活动就是阅读，但是他们每天花在阅读上面的时间却非常少。原因是学习紧张、课业负担重、课余作业量大，父母、老师为了学生的学习成绩而不让阅读课外书籍。

　  2．学生的阅读倾向存在问题。阅读品位向通俗作品和流行小说延伸，男生喜欢武打，女生喜欢言情，很多学生可以如数家珍般道出一连串影视明星的大名，对中外名著却十分陌生，更谈不上科普读物了。

　  3．学生的阅读带有随意性、盲目性。有的是为了消遣娱乐，暂时逃离紧张的学习生活；有的是对课本知识没兴趣，阅读小说消磨时间。本来阅读是件长知识的好事，可不少学生却常常因为阅读而影响学习，因为他们常在课堂上偷着看书，影响正常的课业。

　  中学生文化基础知识参差不齐，理解、分析问题的能力较差，大多数家长、教师注重课堂教学，轻视课外阅读，也造成大多数学生的阅读能力较弱。课外阅读是课堂教学的延伸和补充，对学好各门功课起着十分重要的作用，同时学生的课外阅读也需要正确的引导。中学图书馆是中学教育的重要组成部分，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件”。中学图书馆对中学生的健康成长起着不可低估的作用。

　  为了充分发挥中学图书馆的作用，使图书馆真正成为学生学习的第二课堂，笔者认为中学图书馆应着力做好以下几方面工作：

　　一、营造良好的图书馆阅读环境

　　1．用绿色植物和浅蓝色窗帘装饰图书馆

　　绿色象征着大自然，同时也象征着生命与活力。绿化装饰能营造一种幽雅祥和、宁静安谧的氛围，创造雅致、清新的阅读环境。同时绿色的室内植物能调节人的生理和心理功能，有益于人的身心健康。蓝色象征浩瀚无垠的海洋，在贴近自然、充满生机的图书馆里，学生们能舒缓紧张、焦虑的情绪，以愉悦、平和的心情阅读书籍，在书海中畅游。

　　2．营造浓郁的人文气息

　  图书馆内可张贴中外先贤的画像和励志名言诗句，如岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”、李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等。这样的布置不仅能给人以向上的动力，还能激发学生去思考，去发奋学习，使学生在潜移默化的熏陶中，塑造完美的人格，激励求学意志。另外还应有适量的告示牌，提示读者和工作人员共同保持良好的阅读环境

　　3．保持空气清新和清洁卫生

　　适量的空气清新剂可以去除异味，更重要的是要经常开窗通风换气，同时注意环境卫生，做到阅读桌椅和书架洁净无尘。馆内的地板、桌椅要经常用稀释的消毒水进行消毒清洁。平时严禁学生带零食进图书馆，并在适当处设立垃圾筒。这样可以使学生们在自然和谐的环境中阅读，触发他们的创造性思维，提高阅读质量。

　  二、充分发挥阅览室的作用

　　1．注重报刊品种的订阅

　　报纸期刊是十分重要的文献资源，信息量大，出版周期短，时效性强，内容新颖，中学图书馆应充分利用有限的经费和馆内有限的空间，最大限度地满足学生的需求，把那些思想性、教育性、知识性较强的期刊介绍给学生，同时也应包括一些娱乐休闲方面的期刊，如《读者》、《格言》、《篮球》、《旅游天地》等，满足学生多方面的需求，吸引大量学生到阅读室来阅读。

　　2．让学生直接到阅览室来上阅读课

　　  图书馆应当与课任老师特别是语文老师紧密配合，根据老师反馈的信息，把有关的书籍整理出来并放在醒目的位置。这样可减少学生的查找时间，让图书得到充分利用。还可让学生直接到阅览室来上阅读课，由老师或图书馆员教学生如何查阅图书，如何浏览、速读、精读等行之有效的阅读方法，让学生学会合理利用阅读时间，培养起较强的阅读能力和良好的读书习惯。

　　三、充分发挥馆藏图书作用

　　1．精心选购图书

　  书籍是人类文明与进步的阶梯。好的书籍是学生的良师益友，不健康的图书则会腐蚀学生的心灵，把学生引人歧途。中学图书馆里绝不允许有凶杀、淫秽的图书出现。图书馆增加图书藏量，不仅要有数量的要求，更要注重图书的质量。如我馆近年来选购图书都请师生代表提出意见和要求，或进行问卷调查，充分了解师生的需求，然后到现场采选，而不是仅仅根据书目选书。

　　2．有目的地向学生推荐优秀图书

　  图书馆应开辟新书通报专栏并每月更新，根据中学生不同年龄阶段的心理特点、思想认识水平和接受能力推荐相应的图书，如向初中生推荐中外名著的简写本、科普读物、童话、寓言、故事等，向高中生推荐中外名著与名人传记、散文、杂文、诗词等。同时还要与任课教师配合，根据教学大纲和教学进度，在不同时期对不同年段的学生推荐不同的课外读物，把课外阅读与课本教学有机地结合起来,使之相辅相成。

　　3．组织阅读兴趣小组，开展书评活动

　  每个新学年开始，我校图书馆都组织学生参加课外阅读兴趣小组，开展读书活动。根据中学生的情况,有针对性地指导他们掌握一些行之有效的阅读技巧和阅读方法。每学期还开展“我最喜爱的一本书”书评活动，使学生加深对所读图书的理解，深化认识，提高写作能力。

　　4．开展系列读书活动，全面提高学生素质

　  比如爱国主义教育系列、名人读书教育系列、理想成才教育系列、心理素质教育系列、国情国策教育系列等等。每年设计几个主题，使系列读书活动内容丰富，形式多样。还可以请一些老革命家到学校举办报告会，并让学生写心得体会。

总之，课外阅读是课堂教育的延伸和补充，对促进中学教育、教学起着十分重要的作用。中学图书馆要根据学生特点，积极营造具有浓郁文化氛围的课外读书环境，让更多学生从课外阅读中受益。

参考文献

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　许育松 女，晋江市毓英中学图书馆馆长，馆员。

（收稿日期：2008-12-17。龚永年编发。）