范圣眉（福州亭江中学图书馆 福建　 350015）

　　摘  要  从培养学生助理管理员的意义、对学生素质能力的要求、选拔的方法和途径及对学生助理管理员的培训等4个方面，阐述了福州亭江中学图书馆培养学生助理管理员的具体做法。

　　关键词  中小学图书馆  学生  图书馆助理管理员

　　为适应新课程改革及培养高素质人才的需要，近年来各级教育部门对中小学图书馆建设更加重视，许多中小学图书馆也积极进行改革，使图书馆面貌有了较大改观。我校图书馆在组织学生参与图书馆管理工作方面也进行了一些探索，本文从培养学生助理管理员的意义、对学生素质能力的要求、选拔方法与途径及对学生助理管理员的培训等4个方面，谈谈我馆的具体做法和体会。

1 图书馆培养学生助理管理员的意义

1.1 解决了学校图书馆工作人员不足的问题

　　以我校图书馆为例，2005年完成新馆的搬迁，图书馆旧貌换新颜，发生了质的变化：馆舍面积从100多m2扩展到1000多m2，扩大了10多倍；藏书从3万多册发展到8万多册，期刊从30多种增加到百余种。但管理人员仍然是3人，并没有增加，所以图书馆内部分配工作时总是捉襟见肘。单从图书管理来说，每增加1万册图书，就要相应地增加一个管理人员，照此说来，我馆的管理人员至少应该有6人。《福建省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》中也规定,“定级达标中学专职人员不少于5人”。馆现有3位工作人员远远不能满足图书馆工作的需要。然而在一所中学里，由于编制有限，不可能分配给图书馆更多的工作人员。如何解决这一矛盾呢？如果图书馆培养一支学生助理管理员队伍，这个问题就迎刃而解了。

1.2 增加了一个学生实践活动的基地

　　高中实行新课程后，学生毕业前除了要完成一定的学分外，还要完成20个社区服务学分及20个社会实践学分。学校图书馆无疑成为学生首选的社会实践活动基地。这是因为：①图书馆就在校园内，相对校外活动而言，安全性很强。②图书馆是“知识的海洋”，是学校的文化活动中心和第二课堂。③图书馆是学校思想道德教育的重要阵地。图书馆通过阅览、外借服务，将爱国主义教育、思想品德教育方面的书刊送到学生手中，使学生通过阅读好的书刊得到潜移默化的熏陶，提高免疫功能，养成勇于探索真理的精神，提高独立思考的能力，确立正确的世界观、人生观、道德观和价值观。④学生助理管理员服务于图书馆,服务于读者，所学的知识得到很好的应用，也锻炼了自己。基于上面4点原因，还有个别同学平常就喜欢阅读，与图书馆有特别的感情，因此学生们对于当图书馆助理管理员都有很高的热情。

2 学生助理管理员的素质和能力要求

2.1 应具备的基本素质

　　思想素质：每一位成员都应树立正确的世界观、人生观 、价值观，热爱图书馆工作，以满腔热情和高度负责的精神对待读者，愿为图书馆和读者作奉献，通过自己所做的服务工作，使图书馆的文献信息资源得到充分利用。

　　图书馆业务知识和管理技能：应了解和掌握图书分类、排架等基本工作方法与技能。随着科学技术的发展，计算机、缩微、复印、录像、照相、视听、自动化管理等技术已在图书馆广泛应用，学生助理管理员必须掌握有关的应用技能，熟练地为读者服务。

3 学生助理管理员的选拔

　  “面”：我校学生将近5000人，可选的学生面非常广。从服务时间以及助理管理员工作的长期性来看，选择面要定位在高一刚入学的新生。因为高一新生为图书馆服务的时间可达两学年，随着新课程改革的深入，学生阅读能力的培养是不可或缺的。新生入学时对学生进行图书情报知识教育，也可同时作为选拔图书馆助理管理员的动员大会。“线”：就是高一年段每个班级都组织一个图书馆社区服务团队，人员限制在11人。服务团队的队员就是“线”。队员首先要对图书馆及其开展的活动感兴趣，其次是热爱劳动、具有奉献精神和服务意识。“点”：就是指选取的学生助理管理员。我馆对选择学生助理管理员要求是非常高的，除上面提到必备的素质和能力外，还要具备一定的组织领导能力和公关能力。学生管理员就是一个服务团队的领导者，每天有两个同学的工作由他指导和分配。先由图书馆老师对他们进行图书馆知识培训，再由他们对服务队的队员进行岗位培训。中午值班时还要与图书馆老师一起负责流通部工作及监控电子阅览室，另外还负责与政教处社会实践管理处的老师进行联系，对学生的社会实践活动申请备案、领取表格、递交表格等。

4如何对学生助理管理员进行岗前培训

　　首先带领他们参观图书馆。让他们了解图书馆的基本布局以及每个部门及其职能。如编目部在新书进馆后如何分类编目，流通部如何运用计算机进行借还书操作，文史书库及综合书库的图书如何排架等等。图书馆老师在书库具体指导图书的整架及排架，示范如何整理书架、如何按分类法排架、如何引导读者找书等。

　　其次是向他们分发印有图书馆工作基本流程及《中国图书馆分类法》分类排架基本知识的小册子，让他们回去仔细阅读。

　　再次，在星期一第一次中午值班时，由图书馆助理管理员对其他两位服务队队员进行培训。

　　图书馆老师也要在位，看他的培训是否有遗漏的地方，及时加以补充。另外学生助理管理员都在图书馆老师的身边协助工作，所以图书馆老师可以随时随地传授工作方法技能。学校图书馆培养学生助理管理员，不仅解决了自身工作人员紧缺的难题，而且培养了学生的社会实践能力，在新课程改革的浪潮中指引学生走进图书馆，把图书馆从教育的附属机构变成学生开展研究性学习的第二课堂和开展社会实践活动的实践基地，因而是大有可为的。

参考文献

1田梅.在素质教育中充分发挥图书馆的作用[DB/OL].中小学图书馆之友.http:∥www.slibrary.com.

2王瑶.培养学生管理员为学生提供有效服务[DB/OL].中小学图书馆之友.http:∥www.slibrary.com.

3徐轩.浅谈如何充分发挥中学图书馆的教育功能[DB/OL].中小学图书馆之友.http:∥www.slibrary.com.

范圣眉 女，福州亭江中学图书馆助理馆员。

（收稿日期：2009-06-15。龚永年编发。）