林 芝（闽侯一中图书馆  福建  350100）

　　摘  要  中小学生使用图书馆的能力和习惯，直接影响其终身学习的能力。中小学图书馆应大力加强对学生的导读工作，培养学生独立的研究精神和获取信息的能力，从而使学生终身受益。

 关键词 图书馆 导读工作 读者工作  中小学

　　中小学图书馆是学校教育教学中一个必不可少的环节。图书馆收藏着丰富的文献资源，被誉为知识的海洋、智慧的宝库。面对这个巨大的知识宝库，如何引导学生在图书馆中寻找自己所需要的知识和信息，就成为图书馆开展读者工作的第一步。图书馆的导读工作是课堂教育的延伸和充实，通过教授基本阅读方法，介绍和推荐阅读书目，指导学生掌握利用图书馆的知识和技能，培养阅读兴趣，提高自学能力，全面调动和激发青少年阅读的主动性和积极性。

1980年马尼拉国际中小学大会上发表的《联合国教科文组织中小学图书馆宣言》中，要求学校图书馆紧密配合学校的教育大纲，促进教育事业的发展和改革。尽可能扩大资源与服务，提供学生获取知识的途径，给学生以基本技能训练，使之具有广泛使用资源和服务的能力。引导学生养成终身利用图书馆的习惯，从图书馆获得乐趣、知识和教育的源泉。中小学生使用图书馆的能力和习惯直接影响其终身学习的能力，即使是大学生走上社会之后，要想不断取得进步，单靠课堂学到的知识是远远不够的，而必须坚持不懈地终身学习。因此，中小学图书馆应大力加强对学生的导读工作，培养学生独立的研究精神和获取信息的能力，学会利用图书馆这个终身学习的好场所。

1开展图书馆导读工作的重要性

 中小学生正处于学知识、长见识的阶段，而学校图书馆收藏着各学科丰富的藏书，通过正确的阅读指导，可以引导他们在图书馆这个知识的海洋中遨游，从中汲取丰富的知识。这对于拓展学生的知识视野、开发智力、提高理解能力等方面，都有着不可取代的重要作用。中小学生求知欲强，但阅读心理不成熟，往往需要学校、家庭、社会多方面正确的引导，帮助他们提高分辨是非、美丑的能力，开展导读工作能够有效地减少学生阅读的盲目性。

2开展学生读者导读工作的方法

2.1做好图书宣传、新书推荐等工作

 学校图书馆应保证藏书的质量，提供充足的文献，这是导读工作的基础。在采选图书时要选择那些有益于青少年健康成长、弘扬中华民族优秀文化、具有先进科学水平的优秀书刊。在此基础上，定期做好入馆新书和各时期、各阶段推荐图书的宣传工作。通过校园网、图书馆专栏、墙报等多种方式，向学生介绍优秀的馆藏书刊以及学校图书馆的使用方法，让学生了解图书馆并能准确地查找自己所需的图书资料。尤其要做好新书推荐工作，编制新书目录和专题书目分发到班级，由任课老师进一步详细向学生介绍推荐，在校内营造一个浓厚的读书氛围。做好新书推荐工作，是让学生正确认识图书的一个良好开端。

 笔者所在的闽侯一中图书馆十分重视图书宣传和新书推荐工作，在有计划地采购新书的同时，及时做好到馆新书的宣传工作。在图书馆醒目的地方设立新书通报、新书推荐专栏，每学期还根据学校教育教学主题编制专题书目，向学生推荐思想性强、知识丰富、品位高雅的系列图书。此外，校图书馆还加强读者咨询工作，及时记下教师的教学教研需求和学生的阅读需求，发现馆藏缺少的图书在下轮采购计划中及时补充，尽量满足学校教学教研工作的需要。

2.2开设图书馆系列知识讲座和阅读指导课程

 在新的教育体制改革进程中，越来越重视学生自学能力及阅读兴趣的培养。这不仅需要良好的阅读环境，更重要的是教师、图书馆员对学生的正确引导。教育部2003年3月25日颁发的《中小学图书馆规程》中规定学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，广大师生对开设图情知识讲座和阅读指导课的呼声也越来越高。通过图情知识的讲座，向学生介绍图书馆基本情况、文献收藏、图书分类、图书编目、计算机检索、咨询等各项图书馆业务工作，不仅可以增强学生对图书馆的了解，还能提高学生的阅读兴趣和馆藏书刊资料的利用率。通过阅读指导课程和举办校园读书活动，向学生介绍如何正确、健康、有效地阅读，让学生自由讨论自己喜爱的图书，写读后感互相交流读书收获与感受，对于激发学生的阅读热情也具有明显的作用。一场好的知识讲座或读书报告，能快速拓宽学生的视野，使其产生“听君一席话，胜读十年书”的感悟。2004年，闽侯二中图书馆已把图书情报知识纳入学校选修课程，由图书馆专业老师授课。不仅学生收益颇多，图书馆的服务功能也得到很大的拓展。我校图书馆也积极学习和借鉴这一方式，近年来积极采用讲座形式帮助学生认识图书馆、了解图书馆、利用图书馆，得到师生的广泛好评。

2.3 开展丰富多彩的读者活动，建立各种读书团体

　　一个广受读者欢迎的图书馆，也许不是藏书最多、设备最齐全的图书馆，但一定是读者活动开展最丰富多彩的图书馆。中小学图书馆在做好图书借阅服务工作的同时，针对学生开展形式多样的读者活动，建立图书馆亲和的形象，有利于实现图书馆在教育教学中的价值。我馆每学期在计划好本馆业务工作的同时，以社会实践的形式在学生中招募图书馆义务管理员，鼓励一部分热爱读书的同学利用课余时间参与图书馆的管理工作，得到了学生的积极响应。在义务管理员上岗之前，图书馆对他们进行岗前培训，主要包括图书馆功能与布局介绍、图书馆分类排架知识、义务管理员的职责、信息检索技能等等。义务管理员上岗后，再由图书馆老师进行具体图书馆工作的指导，并在服务中进行一对一的交流。学生义务管理员在还书归架的过程中逐渐熟悉图书的分类，在操作电脑流通系统的图书借还工作中了解图书馆的计算机管理程序，在实践中掌握了信息收集、整理和利用的能力，引导学生读者利用计算机进行多途径的图书查询。他们近距离地接触图书馆，不仅得到知识的熏陶，而且自身的实践能力也得到很大程度的提高。让学生通过在工作过程中与老师、同学的交流，获得与人和谐共处的能力，实现自身综合素质的提升，这也是中小学图书馆服务育人的一种新方式。

 在图书馆的帮助和图书馆员的启发指导下，学生可以建立各种形式的读书团体，策划组织各种有益的读书活动，从而影响整个校园的阅读风气，进一步促进学生的阅读兴趣。通过读书活动，也培养了学生的开拓性思维，培养他们动口和动手的能力，培养他们广交朋友、善于同不熟悉的人打交道的能力，为他们将来继续升学和走上社会打下一个好的基础。

2.4 利用网络信息资源开展阅读辅导等工作

 随着电脑和互联网的普及，学生成为上网大军中最活跃的一部分。但是由于网络管理制度不健全，网络文化所表现的思想内容难免鱼龙混杂，因此图书馆要指导青少年读者树立正确的网络阅读观念，这也是信息时代图书馆导读工作的新途径。

 学校图书馆可以充分利用图书馆网页和校园网展示图书馆的设施、藏书、音像资料等，积极引导学生到图书馆网页上查找学习资料，以及利用多媒体电子阅览室为学生提供快速查找所需文献信息的服务。通过向学生传授网络知识，提高利用网络信息资源的能力，使学生减少上网的盲目性，让学生在优秀网络资源中受到感染、熏陶，提高自身的信息素质。同时加强有关网络道德行为教育，创造良好的校园网络环境。我校图书馆在2006年迁移新校新馆的同时，添置了计算机等设备，建立了学生电子阅览室供全校学生使用。管理电子阅览室的老师经常注意观察上机学生的阅读动向，及时对他们进行网络阅读指导。在建立校园网站的同时，图书馆还添置了近万册电子图书，并逐年增加，丰富学生网络阅读资源。

3 开展导读工作对图书馆员的素质要求

 学校图书馆管理人员在开展导读工作中起着决定性的作用。从事导读工作的图书馆员应积极参加相关的业务培训，不断提高自身的业务水平和服务意识，具备良好的品质、修养和丰富的专业知识。要掌握学生的心理特点，用平等、诚恳、爱心、耐心、尊重、信任的态度来对待每个学生，做到“百问不厌”，用自身广博的知识圆满地解答学生提出的各种问题，做到“百问不倒”。图书馆员应当从心底热爱自己的职业，加强工作责任心，爱岗敬业，立志终身为图书馆事业而奋斗。只有具备这样的素质，馆员才可能对读者充满爱心，全心全意为读者服务，想读者所想，做读者所需。

 在新的教育体制下，中小学图书馆要紧跟形势，积极开展导读工作，指导中小学生充分利用文献信息，引导他们选择书刊，掌握正确的读书方法，从小培养起良好的阅读习惯和自学能力，以更好地服务于学校的教育教学教研工作。

参考文献

1 林雁.中学图书馆与研究性学习[J].中小学图书馆情报世界,2006(4).

2 陈燕萍.适应素质教育需要,大力发挥学校图书馆的作用[J].图书馆杂志，2000(1).

3 王大可.数字化图书馆[M].深圳:海天出版社,2002.

4 上海图书馆.图书馆工作手册[M].北京:中国国际广播出版社,1991.

 林  芝  女，闽侯一中图书馆助理馆员。

 （收稿日期：2009-05-14。龚永年编发。）