丁 飞（古田县第一中学图书馆 福建 352200）
摘 要 了解读者的阅读需求，是图书馆做好导读工作的前提。本文分析了高中生的阅读需求特征，并就开展高中生导读工作提出3点对策。
关键词 中学图书馆 高中生 阅读需求 导读工作
了解读者的阅读需求，是图书馆做好导读工作的前提。有针对性地对中学生开展导读工作，是中学图书馆读者工作的一项重要内容
一、高中生的阅读特点
高中生处于青年的初期，他们的学习能力和独立思考能力有了进一步增强，智力发展也日趋成熟，逐渐接近成年人的水平，智力活动具有明显的自觉性和独立性，更加渴望学习。高中生好奇、好胜、好动的心理特点，以及在心理和生理上的巨大变化，使他们的阅读活动具有鲜明的特点。
1、抽象思维能力增强
体现在阅读范围扩大，对作品的理解更加深刻。高中生除了对文艺作品感兴趣外，已开始对理论性著作、对需要动脑筋积极思考的读物产生兴趣，能对读过的图书内容进行归纳分析。在阅读文艺作品时，已不是仅仅追求紧张离奇的故事情节，而能够对作品涉及的复杂社会关系和人物内心世界作出评论。高中生多爱好评论，往往为了表明自己的主张和看法，唇枪舌剑、兴致勃勃地争论不休。
2、开始关心国内外大事
高中生对社会、人生开始有自己的见解，世界观也在逐步形成，因而对政治书籍发生兴趣，同时对有关人生观、世界观及为人处世的修养读物表现出浓厚的兴趣。根据我校图书馆学生借书分类统计，哲学类（B类）、社会科学总论类（C类）、政治法律类（D类）图书的借阅册数已占借阅总册数的20％。
3、课外读物范围进一步扩大
高中生对各类读物都有广泛的兴趣，但同时又有较强的针对性。文科学生注重于文史哲理方面的作品，理科生则喜欢军事和科学技术书籍。
4、善于根据课程要求进行课外阅读
在高中阶段，学生课程比较繁重，为了学好各科功课，他们对有关学科的参考书、补充读物都有浓厚兴趣，积极阅读，以扩大自己的知识面，提高学习成绩。那些有助于考上大学的各学科参考书及模拟试题，都是高中生经常阅读的热门书。从我校图书馆学生借书分类统计表中可以看出，这一类书籍的借阅量高达50％。
5、高中生普遍对文艺作品感兴趣
由于文艺作品反映人生的喜怒哀乐，反映现实世界的丰富多彩，具有较强的知识性、趣味性、娱乐性，很受高中生欢迎，成为他们了解社会、了解人生和娱乐消遣的重要手段。一般来讲，男生喜读情节曲折紧张的侦探、武侠、战争小说，女生喜读轻松抒情、情感丰富的言情小说。由于对影星、歌星、体坛明星等偶像的崇拜，因而反映明星生活、事业的传记作品和新闻报道也很受欢迎。从我校图书馆学生借书分类统计表中可以看出，这一类书籍的借阅高达40％。
二、正确引导高中生读者，培养健康心理
从心理学上讲，高中生处于心理上的过渡时期。一方面他们正在竭力摆脱幼稚向成熟过渡，希望像成人那样行动；另一方面他们还不成熟，还没有完全具备成人具有的一切品质和能力，一旦脱离父母的监护，凭着他们尚不完全成熟的心理去面对社会的种种不良影响时，往往容易受不良影响而误入歧途。因此图书馆工作人员应从采购源头上杜绝不良书刊进入图书馆馆藏，同时协助教师和家长对高中生阅读书刊进行正确的引导，帮助他们选择图书，分析内容，多读健康有益的读物，抵制不良书刊的负面影响，培养他们健康的心理与健全的人格。
三、充分发挥图书馆“第二课堂”作用，指导高中生阅读
学生的成才不仅要靠教师在第一课堂的讲课启发，也要靠自身在图书馆这个“第二课堂”积极主动地自学。高中生面临高考压力，在课内学习上花的功夫很大，空余时间较少，有的家长、教师为了避免学生分散精力，反对高中生看课外书刊。实际上，合理地安排时间多读课外书，扩大知识面，有助于学生打下坚实的知识基础。因此，图书馆应通过以下活动，向高中生推荐优秀书刊，帮助他们顺利完成高中学业，为今后走向社会作好准备。
1、做好新生读者引导工作
对于刚步入高中的学生，图书馆应组织他们参观图书馆，深入介绍图书馆的馆藏、服务项目、规章制度，消除新生对图书馆的陌生感，为他们在高中阶段中充分利用图书馆引路架桥，使新生乐意到图书馆来并从中受益。
2、做好读书指导工作
如何指导学生善于利用图书馆，在图书馆寻求课堂上所学不足或学不到的东西，笔者认为主要有以下几个方面：
①举办图书资料检索与利用讲座。通过讲座培养高中生形成信息意识，掌握获取和利用图书资料的方法和技能，把如何选书、读书、用书的基础性知识和方法教给学生。
②开展书目教育。优秀的书刊引人奋发向上，不仅给人智能，而且陶冶人的思想情操。为了达到良好的效果，图书馆工作人员要注意搜集、整理、编制各类书目，尤其是知名学者推荐的经典书目，有针对性地提供给学生，如高中生必读书目、高中生选修书目、高中生推荐书目以及各种专题书目等，引导高中生独立探寻，养成良好的读书习惯。
③加强阅读欣赏能力的培养。刚步入高中的新生虽然有大量时间花在阅读上，但多数人未掌握科学的读书方法，因此要培养新生具有一定的阅读欣赏能力。图书馆应配合语文科教师开展读书欣赏报告会、书评讲座、读书征文讲评等活动，教给他们阅读的技巧，培养吸收和积累知识的能力。
④开展网络教育。21世纪信息技术迅猛发展，教会高中生利用网络技术来获取信息，已成为中学图书馆读者工作的重要内容。图书馆可通过电子阅览室和学校的校园网开展网络知识教育，帮助高中生选择阅读目标，构建自己的学习模式，为实现自主学习打好基础。同时在电子阅览室应对学生上网阅读过程采取有效的监控和防护措施，避免不良信息毒害。
3、做好工具书使用指导工作
工具书是学生课外学习中最好的老师，也是一种特殊的文献资源。图书馆应开设专门的工具书专架，同时加强使用工具书的指导。要通过讲座等方式向高中生介绍工具书的类型、结构和检索方法，让他们认识工具书，善用工具书，培养自学能力和独立解决问题能力。
参考文献
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