高校图书馆员人文素质培养的几点思考
杨 敏（黎明大学图书馆 福建泉州 362000）
摘 要 新时期背景下，高校图书馆员要重视人文素质培养，正确把握高校图书馆工作特点，从时代意识、学术操守、自由意识和价值追求等方面进一步深化理解高校图书馆员人文素质内涵，不断学习，提升自我，完善自我，更好地胜任图书馆工作。
关键词 高校图书馆 图书馆员 人文素质
有人说，图书馆员是图书馆的灵魂。一个图书馆要搞得好，首先要有一支综合素质高的馆员队伍，其次才是拥有大量的文献信息资源和先进的设备设施。培养一支素质过硬的图书馆员队伍，提升图书馆员的人文素质是一个重要环节。
人文素质是指人文社会科学知识在人的世界观、人生观、价值观以及人格、气质和修养方面的内化，同时也包括文化素质，即语言修养、文学艺术修养、历史和哲学修养、伦理道德修养、文明礼仪修养等，是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现。[1]笔者在实际工作中，切身体会到加强人文素质认识和培养的重要性，在多大程度上正确理解人文素质的内涵外延，就决定了他是否能不断加强自我学习，不断提升自我，更好地胜任图书馆工作。
一、高校图书馆员要有时代意识
每个时代人文素质的内涵是不一样的，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。时代的进步要求我们要不断学习，提高自身的人文素质。社会的不断发展使图书馆员不断面对新的任务、新的挑战，这要求图书馆员要有正确的世界观，与时俱进，不断学习。
21世纪是知识经济时代，知识爆炸，科技迅猛发展，“知识人”是知识的拥有者、传播者和创造源，是知识资本的使用者，物质财富和精神财富的创造者。高校是人类科学知识集中的地方，是“知识人”（即师生）集中的地方。高校图书馆的工作性质是知识的管理与服务，高校图书馆员的服务对象既是知识也是“知识人”，即开发和管理文献信息资料，为师生提供高质量的服务。图书馆员的工作过程实际上是知识的再创造、再传播过程。高校图书馆员应把握时代背景，认清高校知识服务对象的特殊性，这样才能进一步提升自身人文素质。
传统图书馆重藏轻用，图书馆员的基本工作就是借书还书，较少思考新的服务模式。新时代图书馆服务越来越依赖于数字化、网络化技术，图书馆员与服务对象不再是简单的借还关系，图书馆员也从传统的“图书管理员”逐渐变成“信息引领者”。新时代的图书馆员具有以下特点：①具备合理的知识结构，既掌握精深的专业知识，如图书馆专业知识和电脑操作技能等，又拥有广博的知识面，如通晓文献学、心理学、外语、法律以及其他人文学科等知识。②具备较强的知识服务能力。目前许多高校图书馆已意识到以用户需求目标为导向，馆员的服务范围从信息服务向知识服务转变，这种服务意识的转变促使图书馆员学习更多新的网络应用知识，如信息采集、信息过滤、信息分类、信息摘要、精华萃取等知识。③具备读者服务至上的意识。从被动服务转为主动服务，用新的观念服务用户，为用户提供符合其需要的服务，使用户得到满足。
二、高校图书馆员要有学术操守
高校是学术性的社会组织，要理解高校工作的性质，就要正确认识学术的定义。学术有着丰富的内涵，
1.高校图书馆员要具备学术意识
教育部2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》阐述了高等学校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构，高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分，应鼓励图书馆专业人员同时掌握图书馆学和一门以上其他学科的知识，重视培养高层次的学科专家，鼓励专业人员提高学历层次和学术水平。馆员应时刻提醒自己，用学术标准要求自己，同时在工作中不断加深培养学术意识，不断应用到工作之中。
2.高校图书馆员要培养学术责任
学术是科学严谨的学问，来不得半点马虎和浮夸虚构。2004年，教育部颁布了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》，这对明确学术要求、保证学术质量、维护学术尊严、净化学术环境具有重要作用。图书馆员不仅要具备学术意识，而且要培养学术责任，自觉遵守学术操守，要脚踏实地，将自身工作实践与学术理论相结合，提出新的理论，并在实践中检验其可行性。
三、高校图书馆员要有独立精神和自由思想
1929年陈寅恪在所作王国维纪念碑铭中提出：知识分子要有“独立之精神，自由之思想”。这是知识分子应具有的学术精神与价值取向。高校师生尤其追求思想自由与学术自由，图书馆要更好地为他们服务，也必须要有这种精神。人只有在自由的环境中、在自由的空间下才能最大限度地发挥才能与潜能。高校图书馆员的自由意识应包括发挥能动性，想方设法提高自我人文修养，由被动变主动，多方面地提高服务质量，从而更好地发挥自身的潜力和创造力。[3]
1.自由阅读
图书馆工作包含各学科、各专业图书的管理和编辑，图书馆员扎实的理论基础、宽广的知识面能够为读者释疑解难、益智增效，给读者以知识的力量。馆员的知识越丰富、专长越多，对读者产生的影响力越大。另外，广博的知识和娴熟的专业能力可以进一步丰富人格内涵，形成个人独具的人格魅力。[4]馆员爱读书、读好书，自由读书，通过阅读更多人文精神方面的书籍，汲取深邃美好的人文思想，吸收人类优秀文化，能够拓展自身视野，让其更好地认识自我、认识他人、认识社会。这种阅读是不带任何功利的、专注精神发展的、自由的、没有压力的阅读。
2.发挥自由度和创造力
学人的活动服从的是真理的标准，而不屈从于政治或经济等外界的压力。一个和谐发展的图书馆，馆员的自由不应受制于死板的管理规定、管理模式，应通过好的管理机制让馆员们感到宽松自在，由自由转变成自觉，在不断自我解放的过程中实现发展和创新，充分激发自身主动性和创造性，提供“自由度”大的服务，与高校师生进行更“自由”的互动。有了较大的自由度，能够发展良好的自由个性，培养独立自由的思想。这种自由性是源于学术，顺从人的天性，反之又促进学术发展、促进学术的自由，培育天性的美好。这种自由是以真善美为目标，是符合历史发展和人类进步的，是有益于图书馆工作的。
四、图书馆员要有价值追求
图书馆员要追求职业价值与个人价值认同的统一。书籍是人类文明的阶梯，书籍使人从野蛮走向文明，书籍能够充实人的头脑，使人们能够从感性认识上升为理性认识。图书馆员应该为自己在新时代下能够掌握图书资源、掌握知识、掌握为大众提供知识服务的机会而感到自豪。很难想象一个不热爱图书馆职业或者对图书馆职业没有自信心的人，能够在这一工作岗位上很好地实现自身价值并为图书馆事业的发展做出自己的贡献。[5]
图书馆事业对高校的重要作用不言而喻，高校图书馆是为高校教学、科研、育人服务的重要教辅部门之一，是现代高等教育三大支柱之一，被称为高校的“心脏”。好的图书馆能优化学校学习环境，引导良好的学习风气，促进学术研究发展。只有充分了解图书馆事业，了解图书馆事业对高校和高等教育的价值，才能真正触动馆员的思想灵魂，更好地理解图书馆人文精神的内涵，使图书馆员体会更高的职业认同感和自豪感。
我国著名科学家周光召院士说：“在21世纪里，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，只有知识才能造就比尔·盖茨那样的世界级富翁，未来属于那些知识拥有者们。”谁拥有更多更新的知识，谁在未来就拥有更大更多的主动权。图书馆员要充分认识知识和智慧在未来社会中的角色和地位，正确理解图书馆事业的重要性，树立知识价值观，自觉学习有用知识，努力用知识去改变自己、改变他人，服务于社会大众，并在此过程中实现自己的人生价值。
总之，新时代下的高校图书馆员应正确认识高校图书馆工作的特殊性和重要性，重视人文素质培养，牢牢把握时代脉搏，坚持学术操守，发挥主观自由意识，不断追求更高的人生价值。这样才能更加进一步深入理解人文素质的内涵，不断学习，更好地胜任新时代的高校图书馆事业。
参考文献
1 方向辉.图书馆员人文素质的培养[J].中华医学图书情报杂志,2007(2).
2 冷余生.大学精神的困惑[J].高等教育研究,2004(1).
3 王海英.图书馆员的自由度与创新服务[J].现代情报,010(2).
4 傅生合.论高校图书馆员的职业精神[J].青海师范大学学报:哲学社会科学版,2012(1).
5 黄学凤.浅议图书馆员人文精神的弘扬[J].科技情报开发与经济,2008(13).
杨 敏 女，福建泉州黎明大学图书馆研究实习员。
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