晋江市图书馆少儿图书分类排架实践的探索
蔡艺洪（晋江市图书馆 福建 362200）
摘 要 从晋江市图书馆少儿文献管理实践入手，总结工作中的排架实践，探索开架借阅方式下的图书排架新策略，并阐述了新技术在图书馆中的应用。
关键词 公共图书馆 少儿图书 读者服务 索书号 分类排架
公共图书馆是文明国度、公民社会的最重要基石之一，其主要职责是致力于推广阅读，做好读者服务工作。图书排架是读者服务的基础工作，是将典藏图书按照一定的方法，系统地、科学地进行组织，是图书馆服务第一线的重要环节。本文谈谈个人对少儿图书分类排架工作的一些体会。
一、晋江市图书馆少儿室藏书排架存在的问题
至2012年3月止，晋江市图书馆的有效读者证为19521张（因为晋江市馆办证不需要读者本人照片，很多读者都是全家人共用一张读者卡，相当于读者人数有4万多人），其中学生读者占了三分之一。周末的少儿室（100多平方米）平均每天人流量超过1000人，借还书量每天近4000册，全馆6个外借区还书总量少儿室就占了60%以上。周二到周五大都是家长来替孩子借还图书，周末来少儿室的借书人数占全馆借书人数的50%以上。小小的少儿室承载全市众多家庭对孩子的成长期望，甚至还有从各乡镇赶来的家长和孩子。每逢周末，少儿室仅有的40张椅子全坐满了读者，更多的家长和孩子只能站着或蹲着看书挑书。图书馆工作人员每个周末不仅要面对当天还回的近2000册图书的上架，还有整理3万多册乱架图书（当时少儿室有5万多册图书，100多种少儿期刊也提供外借，其中在馆状态可供外借图书3万多册，有近2万册图书为借出状态，少儿图书流通率达到30%以上）。窄窄的书架间经常站满了家长和孩子，书车都无法进入。少儿室因此陷入了一个怪圈，周二到周五工作人员忙着上架、整架，而当周五所有图书期刊井然有序后，周六开始又出现大量乱架现象。寒暑假、节假日则天天都是人潮涌动，少儿室的图书自然也免不了出现乱架现象。笔者因此在思考，针对少儿读者的特殊情况，少儿室藏书该怎样做到既排架有序，又能提高工作效率，更好地服务读者。
二、索书号的改革
2008年以前，晋江市图书馆分编图书的索书号采用“分类号/著者号”，图书分类号依据《中图法》细分到最深一级，类号的专指度高，揭示图书内容详细准确，符合文献查准率的要求。[1]但对于图书排架来说，特别是少儿图书则显得过于冗长，不利于工作人员快速排架，也不方便读者快速找书。
2008年后，晋江市图书馆将索书号中的书次号由著者四角号码改为种次号，即（分类号/种次号），并且采取细分类粗排架方式。细分类粗排架，即在图书馆分类时尽可能细分，以准确定位文献内容，达到专指度高；在具体排架时，则依文献内容粗排，一般排到类号的三、四级。
图书馆的计算机系统管理使细分类粗排架具有可操作性。在CN-MARC著录字段中，690 字段的类号要尽可能细分，以实现文献分类标识的目的，达到专指度高；905 字段则根据本馆图书分编使用本的规定，依不同类取不同级别的简略分类号，并以此作为排架分类号，再系统分配种次号，形成索书号。
实行细分类粗排架方法，类号简短易记，同时用类号作为标识牌，指明该类号所示学科内容，这样读者进入书库后，对库内各类图书分布一目了然，图书的架位也相对固定，即使图书分类法修订增补也基本不会影响图书架位。由于排架类号短小易识别，图书归架也不容易出错，相对减少了因开架借阅带来的书库乱架，同时减轻了工作人员倒架的工作量。[2]
三、晋江市图书馆图书排架方式的3次改革
2008年前的图书由于还未完全移库，在并存两种索书号（分类号/著者号和分类号/种次号）的情况下，少儿室图书排架仍然采用根据索书号细排到底的方式。细排方式需要较多的工作人员和用较长的时间周期，工作人员上架整架的效率不高，而且图书的乱架率较高。读者查找图书时也往往因为不熟悉分类法而浪费许多时间。
1.第一次排架方式改革（采用书架编号法）
2010年，笔者在少儿室进行第一次图书排架改革。将每格书架按流水号编号，共414格。所有图书先进行细排，根据少儿室藏书和中图法体系，合理安排每类的架位。将每格书架的流水号贴在对应图书的封底，工作人员在上架时可以忽略索书号，只需根据图书封底的编号将书放回相应的架位，又能使相关类号的图书集中在同一架上，在不影响读者查找图书的同时，大大减轻了工作人员的劳动强度和工作压力。经过一段时间实践，发现此方法有利有弊：优点是上架相当轻松，速度快，甚至小朋友也能帮忙上架；但因为书目检索中无法知道架位号，读者通过机读检索找书不容易，而且一旦有新书到馆，个别书架排满了就需要倒架，就得重贴流水号，这时就会出现新旧流水号混乱的局面。因此这种方法只适用于新书量较少的少儿室，而晋江市图书馆每月新书量较大，采用这种方式的弊端越来越明显。
2.第二次排架方式改革（采用粗排法）
少儿室第二次排架方式改革取消了书架的流水号，采取在每层每格书架上标识“分类架位标”的方法。图书采用粗排架的方式，即只按图书的分类号排架，省略索书号第二排的种次号排架。对于类号较长而图书不多的类别，我们则取其分类号的上位类或起止号作为排架区间号，集中排架。同时把这排架号或排架区间号都标注在每格书架上。例如：《教你写作文》索书号为G624.24/65/（3），此书在少儿室的排架号为G624.2。《提升孩子EQ的60个秘决》索书号为B842.6/4222/1,此书在少儿室的排架区间号为“B83—B99”。 《第一次发现丛书-恐龙》索书号为G613.3/18/(1.3),此书在少儿室的排架号为G613。《猫和老鼠》索书号为J238.2/16/（2）,此书在少儿室的排架号J238.2。
对于图书数量较多的I287.45(儿童文学长、中篇小说) 、I287.7（童话、寓言）、I287.5（儿童故事）等，则根据索书号第二排书次号按百位再细分出区间号,例如I287.5/1-99，I287.5/100-199，……
同时在少儿室入口处张贴使用说明图解，告知读者分类架标的分类标识号是从书标上的索书号第一排截取的，向读者说明书目检索出的索书号与分类架标号的关系，并说明“按拼音字母及数字从小到大排序，以每格书架为单位，由左而右、由上而下、由前而后排列，请您认真对照，有序抽取图书，不要把图书串架、乱位。哪个架上取出来的图书，在不需要借出时，请您对照书标的第一排号码，插入相应的架位。务必请记住，不要把书串架、乱位，否则茫茫书海，您将失去此书的方向。注：我们每格书架上都贴有排架号,请您认真对照,有序抽取或放回图书。谢谢！”
3.第三次改革（采用“分类号粗排”排架法+分类名标识）
①少儿馆儿童借阅区的分类排架号及分类名标识。图书馆藏书都要按图书内容的学科属性进行分类，分类的目的是让每本书在馆藏体系中有相应的位置，既方便管理员管理，又方便读者查阅。为了让少儿读者熟悉图书的分类排架，实现快速找书，也让工作人员能提高面图书上架整架的工作效率，笔者在第二次排架改革的基础上，进一步细化分架标识。少儿图书馆的书架造型充满童趣，为了让小读者能迅速找到所需的图书，笔者在儿童文献借阅区按照书架S型走势顺序，在每格书架上都标有分架标，标明该格书架上图书的分类号或起止类号，再标识出相应的图书分类名称。比如H125.4拼音读物，G624.24作文参考书，G624.31英语参考书，I287.45中国儿童中长篇小说，I287.7中国童话、寓言，I712.84美国儿童小说，I712.85美国儿童故事……对于同类书较少的，直接取其上位类，如O数理科学和化学，N自然科学总论，X环境科学、安全科学，I313日本文学，I516德国文学，I546意大利文学……
②少儿馆动漫借阅区的分类排架号及分类名标识。在动漫区，大部份图书是J类漫画，书架是模仿俄罗斯方块的造型。我们在每个方块的书架上方标识出该书架的此方块区域书架，图书分类号和种次号的起止区间号及分类名称，如J218.7动画技法/1-50，J228.2中国漫画作品/1-80,J228.7中国动画作品，J238.2各国漫画作品/1-50，J238.4各国连环画……
③少儿馆低幼区和文献区的图书排架。三楼文献区和一楼低幼区的图书排架，也采取上述方法，标识出相应书架的分类起止号和分类名称。这样工作人员上架有了明确的方位，读者不论是按索书号找书还是浏览书架找书都一目了然。许多小读者虽然不了解中图法，但知道查找拼音图书要到标识“H125.4拼音读物”相应架位找，要找作文书要到标识“G624.24作文参考书”架位找，这种排架法让他们感到十分方便。
④少儿馆期刊的排架。少儿馆期刊的排架管理也很实用，即在期刊架上依次标出架位顺序号，采编室人员在预订期刊时，将架位流水号备注在预订信息中；期刊到馆后，工作人员记到时将架位流水号备注在期刊的封面左上方，作为上架的依据。
四、晋江市图书馆少儿图书排架方式的进一步探讨
1.第一次排架改革（书架编号法）+第三次排架改革（“分类号粗排”排架法+分类名标识）
为了让少儿图书馆排架更为完善，笔者考虑今后还可以把第一种方法和第三种方法结合，即书架上不但有分类标识，还可以标识出架位编号。采用RFID技术对图书进行定位，通过将图书的架位信息录入RFID系统，这样读者就可以在图书馆检索系统中查找到图书的在馆信息以及图书所在的书架号。读者只需记下书架号，就能快速准确地到书库中找到所需图书。这样就给读者带来方便，也有助于图书馆员的管理。
2.“分类号粗排”排架法+分类名标识+图书色标
动漫图书也可采用色标的方式，将同类别同方块书架的动漫书用同一色系色标标示在书脊上，使读者和工作人员都能快速识别归位。
3.智能书架的使用
随着应用RFID技术的智能书架的出现，实现了真正意义上的“智能图书馆”。未来智能书架的普及，能够实现实时将每本书定位到每架每层，使工作人员的上架工作变得更加轻松；对于读者来说，也可以实时定位某本书在哪一架哪一层。既提高了工作人员的管理效率，又能够有效节省读者的借阅时间。[3]
“为人找书，为书找人”是图书馆人对每一位读者的服务承诺。少儿图书分类排架的实践探索，都是为了更好地实现这一承诺。
参考文献
1,2 王蕊.开架借阅方式下的图书排架探讨[J].陕西青年职业学院学报,2011(3):64.
3 智能书架[EB/OL].http://baike.haosou.com/doc/945659-999579.html
蔡艺洪 女，晋江市图书馆馆员。
（收稿日期：