浅谈少儿图书馆与儿童阅读习惯培养
杨 清（福建省少年儿童图书馆 福州 350001）
摘 要 分析儿童阅读习惯培养的意义，阐述少儿图书馆在儿童阅读培养方面的重要作用，并提出一些见解。
关键词 少儿图书馆 儿童阅读习惯
知识的获取靠阅读，少儿素质的提高也要靠阅读，阅读习惯的培养对于少儿的健康成长中至关重要。少年儿童图书馆作为未成年人的第二课堂，如何在培养儿童阅读习惯、激发少儿阅读兴趣方面发挥应有的作用，是少儿图书馆工作者应认真思考的重要课题。
1 培养儿童阅读习惯的意义
1.1 有利于儿童提高道德修养
从小培养起良好的阅读习惯，可以使少年儿童多读书、读好书、善读书，起到陶冶思想情操、提升道德修养的良好作用。通过阅读使少年儿童慢慢在自己心目中树立起崇敬的英雄形象或学习的榜样，产生向书中楷模学习的潜意识，无形当中提升了自身的思想境界和道德素养。
1.2 有利于儿童养成良好的生活习惯
好的阅读习惯也是一种良好的生活习惯，可以影响人的一生，使人终身受益。少年儿童一般都缺乏自控能力，对社会的认识极少，对是非的判断能力也相对缺乏，如果没有良好的阅读习惯，很容易染上迷恋网络游戏、作息无常、物质攀比等不良习惯，而好书则能给人数多种教益，有助于良好生活习惯的养成。
1.3 有利于少年儿童智力的开发
书籍是人类历史文明和智慧的结晶，图书馆是知识的宝库，让学生变聪明的方法之一就是阅读、阅读、再阅读。阅读可以扩大孩子们的知识面，提高他们的认知能力，开拓他们的思维方式，而良好阅读习惯的培养是少年儿童喜爱阅读、善于阅读的基础。
1.4 有利于儿童的学习教育
巴金说过：孩子的成功教育要从好习惯培养开始。阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂，好的阅读习惯形成可以激发儿童学习的动机和兴趣，有利于他们学习成绩的进步和学习能力的提高。早在上世纪50年代，美国对6岁儿童的阅读情况进行调查，结果发现：具有阅读能力的儿童求知欲旺盛，大都品学兼优；不爱阅读的儿童则对学习缺乏兴趣，学习成绩相对比较落后。
2 少儿图书馆在儿童阅读习惯培养中的重要作用
2.1 门类齐全的馆藏资源为儿童提供充足的精神食粮
少儿图书馆是专门从事少儿图书资料搜集、整理、收藏以供未成年人及其家长、老师借阅、参考的机构，它拥有专业化的儿童读物采访人员，能及时掌握各个读者群图书需求的新动态，并做到及时更新馆藏资源，满足少儿读者和家长、教师多元化、多层次的借阅需求。少儿图书馆的馆藏资源种类繁多，包括少儿图书、报纸、期刊等纸质读物，也包括音频、视频、图片等电子读物，还包括手稿、科技模型、手工制作、雕刻、书画影像作品等原始创作作品，在为少年儿童提供充足的精神食粮的同时，也可培养儿童各方面的能力、情趣和一技之长。
2.2 安静舒适的馆舍场所为儿童创造良好的阅读环境
当今绝大多数少年儿童图书馆都不同程度地体现了安静、自然、环保、绿色生态图书馆的设计理念，同时兼有优美宁静的馆内外环境和温馨关爱的人性化服务，再加上视觉美观、色调柔和、光照明快，给人以舒适休闲的感觉。同时，内部装修卡通元素的融入，桌椅、书架等家具的布局，绿色植物、名人字画等装饰的摆放，使少儿图书馆充满生机和活力，给少儿读者带来愉悦的阅读心情，因而深受孩子们的欢迎。这一切都为少年儿童在图书馆的阅读创造了一个良好的环境。
2.3 丰富多彩的少儿活动培养儿童广泛的兴趣
少儿图书馆不仅为孩子们提供传统的图书借阅服务，还经常针对不同年龄的孩子及其家长开展形式多样、丰富多彩的阅读活动，如名人讲座、讲故事、猜灯谜、亲子共读、交换玩具图书、儿童情景剧、夏令营、开心农场等。这些活动既可以培养孩子的语言表达能力，也可以训练孩子的思维能力和表现能力，引导幼儿由“玩”的世界向“读书”的世界逐步转变，使他们的学习欲望更加强烈，阅读兴趣更加浓厚。
2.4 一定数量的读者群体为孩子营造浓厚的阅读氛围
在当代社会，生活在群体中的每个成员都会相互影响，也就是说一个人的言行举止常常会受到身边其他人的言行影响，这也就是人们常说的模仿。模仿具有先天性，年龄越小越容易产生模仿行为。少儿图书馆每天都有一定数量的少年儿童以及家长在馆内借阅图书，他们的阅读行为无形中就会对到馆的其他儿童产生影响，让孩子们效仿，为孩子们营造了一个浓厚的阅读氛围。
2.5 耐心细致的读者服务为孩子提供温馨的阅读保障
少儿图书馆的读者服务人员大都受过专业培训，他们除了拥有娴熟的业务技能之外，还具有良好的职业道德素质。在为少儿读者服务的时候能够做到耐心、细心和关心，让孩子们感觉到在少儿图书馆阅读如同在自己家中一般温馨，也让家长感到十分放心。
3 少儿图书馆加强儿童阅读习惯培养的一些思考
3.1 开展亲子阅读服务，促进父母陪同子女阅读
正如英国教育家夏洛特·梅森认为的那样：很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。迫于城市生活的快节奏和工作压力，大多数父母把很多时间都花在了工作和应酬上，忙得几乎抽不出时间陪孩子阅读。少儿图书馆作为社会公益文化机构，作为孩子学习的第二课堂和成长乐园，有必要也有义务根据儿童发展的特点开展亲子阅读活动，吸引更多家长带着孩子走进图书馆，并促进家长平时在家中与孩子共读。少儿图书馆还可以开展一些亲子阅读延伸活动，如组织情景剧表演，让父母和孩子在剧中分别扮演不同的角色，组织国学经典朗诵以及演绎童话故事等等。
3.2 与学校开展共建活动，减轻学生课后作业负担
虽然我们国家早已提倡素质教育和进行中小学教学改革，但由于升学压力的客观存在，应试教育难以绝迹。一方面学校为提高升学率而尽可能多地向学生灌输知识、布置作业，另一方面家长为提高孩子学习成绩而毫不吝啬地让孩子参加各种培训班，造成学生课后作业负担普遍较重，缺少课外阅读的时间。因此，少儿图书馆要多与学校开展共建活动，可以把图书馆的一些阅读活动放到中小学或幼儿园内开展，也可以建议学校把阅读写作课安排到图书馆来上，还可以联合举办各种读书活动，让孩子们在学习中享受阅读的快乐，并通过快乐阅读缓解学习的压力。
3.3 开拓基层阅读服务，改善城乡儿童阅读资源失衡现象
在我国，绝大多数的儿童阅读资源集中在城市，比如各级城市都拥有公共图书馆，省会城市或经济较发达城市还建有独立的少儿图书馆，不少学校也建有图书馆；而乡村的儿童阅读资源严重缺乏，许多乡镇文化站和农家书屋不能做到正常开放，也基本没有适合孩子们看的书。因此，少儿图书馆除了做好阵地工作，还要大力拓展延伸服务，通过建立乡镇图书分馆或图书流通点、流动书车进乡村、与乡村小学结对帮扶等措施，改善调节城乡儿童阅读资源严重失衡现象。
3.4 加强少儿阅读推广，增强少年儿童的图书馆意识
据有关调查，我国中小学生所阅读课外图书的来源，占第一位的是学生自己购买，第二是同学之间相互交换，第三才是到图书馆借阅。由此可见，目前我国少年儿童对图书馆了解甚少，严重缺乏利用图书馆学习和解决问题的意识。因此，少儿图书馆要通过各种方式加强少年儿童阅读推广服务，使广大儿童了解图书馆、亲近图书馆、利用图书馆，增强他们的图书馆意识，有效地提升图书馆对他们的影响力。
4 结束语
阅读是人类进步的路径，也是开启少年儿童心灵的金钥匙。从小培养孩子的阅读习惯，让他们伴随书香成长，已经成为越来越多家长的教育理念。少年儿童图书馆要充分发挥自身在儿童阅读习惯培养中的重要作用，积极探索有利于儿童阅读习惯培养的新方法、新思路，创新少儿阅读服务，让阅读成为孩子们学习生活中的一种习惯，让少儿图书馆真正成为孩子快乐阅读和健康成长的家园。
参考文献
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杨 清 福建省少年儿童图书馆助理馆员。
（收稿日期：