彭柳鑫（周宁县第十中学图书馆  福建  355400)

摘  要  阅读是获取知识最有效的手段之一，对正处于世界观逐渐形成阶段的中学生而言，阅读的重要性不言而喻。本文以周宁县第十中学图书馆为例，介绍其开展阅读推广的一些措施与成果，探讨中学图书馆开展阅读推广的工作思路。

关键词  中学图书馆  阅读推广  周宁县第十中学图书馆  

所谓阅读推广，就是开展多种多样的阅读活动和宣传活动，利用各种有效方法促进人们去阅读，多读书、读好书。中学阶段是人生德育、智育培养引导的关键时期，鼓励中学生多阅读，对中学生的健康成长有十分重要的作用。教育学家、学者朱永新先生认为，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。^[1]阅读具有自我学习和自我提高的特点，中学生能够从各种读物中吸取各种知识养分，最后沉淀为个人的修养与品德。图书馆作为知识的宝库，担负着传播知识信息、教化社会的重要责任，帮助中学生培养良好的阅读习惯，不仅有助于提高他们的素养，还关系到国家和民族的未来。为了让中学生热爱读书，养成良好的阅读习惯，笔者以周宁县第十中学图书馆为例，介绍其开展阅读推广的一些措施与取得的成果，探讨中学图书馆今后开展阅读推广的工作思路。

1 发挥教师榜样示范作用，鼓励教师参与阅读推广

在学校，教师是对学生影响最大的人，教师直接参与阅读推广工作，能有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。以周宁县第十中学为例，校领导高度重视阅读推广工作，多次在全校教师会议上宣传阅读推广的意义与作用，强调老师是学校阅读推广的最佳人选，鼓励教师向学生宣传正确的阅读取向，推荐优秀读物，分享阅读心得，从而激发学生的阅读热情，全方位地帮助学生提高综合素质。

教师荐书是学生扩大阅读范围、提高阅读兴趣的重要途径。该校图书馆将教师荐书整理成书目，据此有针对性地采购，并在校园醒目位置进行宣传。教师荐书不仅为学生提供了阅读方向，也为其他教师提供了参考借鉴。不管是文科教师还是理科教师，都可以整合自身教学内容推荐好书，让自己成为阅读传播的参与者与推动者。校领导的高度重视加上各科教师的积极配合，促使该校的阅读推广工作有效地开展。

2 招收学生管理员，提高图书馆利用率

目前中学图书馆普遍存在工作人员不足的情况，为解决图书馆工作人员有限与图书馆工作繁忙这一矛盾，该校图书馆通过选拔有上进心、责任心的学生担任图书管理员，参与图书馆的日常管理工作。2010年该校新图书馆启用，招募了高一年级15名品学兼优的学生组成图书馆第一届学生图书管理员队伍，此后每年持续选拔新人充实学生图书管理员队伍。

为了让学生管理员胜任工作，首先，该馆对新招募的学生管理员进行岗前培训，培训的主要内容有分类法、索书号、回溯建库、系统管理操作、图书流通等方面知识，要求每位学生管理员都能熟练操作图书借阅系统。其次，制定学生管理员规章制度和工作细则，学生管理员必须严格按照规章制度为读者服务。由于学生借阅书刊集中在下课及放学后，在借阅高峰期读者太多拥挤不堪。因此，图书馆每天课后时间安排2名学生管理员负责图书流通工作，4名学生管理员在馆内巡视，帮助新生寻找所需书刊，基本解决了因读者拥挤引起的混乱现象。 

学生管理员的课外志愿服务，使图书借阅工作井井有条，提高了借阅工作效率和师生的满意度，也促使更多同学加入到阅读队伍中，进一步扩大了图书馆在校园阅读推广中的影响。为提高学生图书管理员的工作积极性，更好地发挥主人翁精神，该馆才采取激励措施：如每学期末评选优秀学生图书管理员，提高其可可借阅图书册数，以及组织他们开展春游、野炊等娱乐活动。这些激励措施有效地提高了学生管理员的工作积极性，使他们更加认真负责地做好图书馆服务。

3 配合学校举办一年一度的读书节

为贯彻落实党的十八大提出的“开展全民阅读活动”的要求，提升学生文化素质，构建特色校园文化，推进书香校园建设，该校每年在2—4月期间都会开展读书节系列主题活动，至今已经开展5年，形成一定规模，在全县阅读推广工作中起到榜样示范作用。

3.1 做好读书节前期准备工作

在每年读书节活动前，该校都会向学生发出《寒假读书活动倡议书》，倡议全校各班级创造良好的阅读氛围，开展寒假阅读竞赛活动，鼓励同学们多读书、读好书，共享读书的美好时光，分享读书的乐趣，在读书中体味人生、感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中品味生活、成长成才，不断提升自身的综合素养。学校图书馆也在每届读书节前，根据读书节主题采购图书并增加复本数量，以满足学生的阅读需求。

3.2 精心策划开展读书节活动

第一阶段：前期宣传阶段。由该校教研室、德育处、语文教研组、图书馆分别派出一位教师，成立读书节活动领导小组，共同研究制定出读书节活动方案。图书馆、语文组印发读书节推荐阅读书目，既有推荐给学生的阅读书目，也有推荐给教师的阅读书目。为配合读书节活动，图书馆延长开放时间，增加师生书刊可借阅量，让他们能及时借阅到自己需要的书刊。

第二阶段：组织实施阶段。读书节系列主题活动包括班级特色活动和学校主题活动两大块。班级特色活动，各班可参考以下活动项目自行设计并组织实施：①“书香班级”主题班会；②读书角和好书交流；③国学经典美文诵读；④讲故事和演讲比赛；⑤读书成果交流展示。学校对各班级活动开展情况进行全程跟踪督促，并将此作为评选“书香班级”的基本条件纳入班级考核内容。学校主体活动包括：①针对初一、初二年级学生开展以“享受阅读，品味生活”为主题的读书小报展评和“激扬文字，传承文脉”为主题的规范汉字听写竞赛；②针对高一、高二年级学生开展以“表达思考，记录感想”为主题的读书笔记展评以及“诵读经典，感悟成长”为主题的经典诗文诵读比赛；③针对非毕业班学生开展以“阅动青春，励志成才”为主题的读书征文比赛；④依据学生和各班级的表现情况，评选出“读书之星”和“书香班级”。

中学生平时课业负担重，精神压力很大。读书节丰富的阅读活动不仅能促进校园阅读推广，也能让学生娱乐身心，减轻压力。如该校借鉴“模拟联合国”这一游戏，举办“模拟百家讲坛”“模拟中华好诗词”，等活动，大大激发了学生的参与热情。

第三阶段：总结表彰阶段。整个活动结束后，学校向在活动中获奖的个人和集体颁发证书、奖品，将获奖征文刊登在校刊《山路》上，并制作活动光盘等，以总结活动成果，保存活动资料，进一步扩大活动影响。

4 为中、高考学生提供特色服务

为方便毕业班学生看书、借书，校图书馆在每年4月至中、高考期间，设立初三、高三年段专座，将教师阅览室腾出给初三、高三学生使用。每年开学初，该校都会举办一场毕业班各科任课老师参加的推荐采购书目会议，以便图书馆有针对性地采购图书。图书馆还设立“中高考学习、教学参考用书专架”，陈列、展示这方面图书，以方便师生借阅。同时增设初三、高三年段借阅窗口，分派学生志愿者专门为为毕业班学生服务。

5 中学图书馆深入开展阅读推广的思路

5.1 成立学校阅读协会，促进校园阅读

为进一步推广阅读，中学图书馆可以组织成立阅读协会，招收会员，选出会长，制订协会计划，设计制作会标，提供活动场所等。阅读协会由专门的同学自行组织管理，每学期招募新会员，由会员自行组织定期、不定期的阅读研讨与交流会。协会每年要以学生为活动主体举办不同形式的读书活动，激发学生参与热情，锻炼学生组织能力。

5.2 提高馆员业务水平

目前，大部分中学图书馆员都是由一线教师转岗而来，其中不少人未经过系统的图书馆专业知识培训，专业技能较弱。中学图书馆应从思想道德素质、文化素质、心理素质、专业素质等各方面对馆员严格要求，加强与图书馆工作相关的知识技能培训，不断提高他们的业务能力和服务水平，加强自身修养，以谦逊宽容的态度尊重读者，服务读者。^[2]此外，还要加强招聘图书馆专业毕业生和计算机技术人员，以加强中学图书馆的数字化建设，为师生提供数字化信息服务。

5.3 增加购书经费，合理采购各类图书

据了解，很多中学图书馆的藏书建设并不是建立在师生需求基础上，部分图书来源于上级指定购买或社会机构捐赠，加上购书经费十分有限，造成藏书种类不全，新书不多，藏书比例失调，不能满足师生阅读需求。此外，随着时代发展和科技进步，知识不断更新，一部分陈旧过时的旧书需要淘汰，图书馆需要不断补充新书。因此中学图书馆应积极向学校及上级有关部门申请增加购书经费，同时做到合理采购图书。在购买图书前应先发放调查问卷，了解师生阅读需求，以调查结果为基础，以师生发展需要为导向，有针对性地采购图书。

5.4 创造优雅安静的阅读环境

环境对人的影响是潜移默化的，舒适、安静的阅读环境能让人心情愉快，激发起阅读兴趣。中学图书馆可在馆外或门厅设置醒目的宣传栏，用于推荐新书、好书和展示学生优秀习作、征文、读书笔记。馆门口两侧可摆放绿色植物、花卉，美化图书馆环境。馆内环境建设更为重要，学生长时间面对白色墙壁，容易产生视觉疲劳，因此可在阅览室墙上张贴有关读书的名言警句，室内适当摆放绿色植物，让学生一进馆就处于轻松、舒适的阅读环境。此外应尽可能多增设阅览座位，让每位进馆师生都能在优美安静的环境中愉快阅读。

参考文献

1 朱永新.我的阅读观[M].北京:中国人民大学出版社,2015.

2 阕文娇.大学生阅读素养现状与高校图书馆的对策[J].福建图书馆理论与实践,2014(1):10.

彭柳鑫  女，福建省周宁县第十中学图书馆助理馆员。

（收稿日期：2016-01-18。黄露编发。）