卢佳青  杨  琳  吴爱娣（三明学院图书馆  福建  365004）

摘  要  阅读推广作为高校图书馆服务的一种基本形式，其发展现状值得关注。文章利用 STADS 工具对2008—2015 年关于高校图书馆阅读推广方面的论文进行统计，分别从学术关注趋势、发文较多的期刊、发文较多的作者、发文较多的研究机构、期刊主题词、高被引论文等方面进行分析，最后对高校图书馆阅读推广面临的机遇与挑战提出一些建议。

关键词  高校图书馆  阅读推广  统计分析  创新助手

在开展全民阅读、建设学习型社会的背景下，各类图书馆都在积极开展并创新阅读推广。^[1]阅读推广作为高校图书馆服务的一种基本形式，近年来逐渐得到图书馆界的普遍关注和认可。本文试图通过文献计量方法，利用STADS工具对2008—2015 年关于高校图书馆阅读推广方面的论文进行统计归纳，分析高校图书馆阅读推广的研究内容，探索高校图书馆阅读推广工作的未来发展趋势，以期为进一步推进高校图书馆阅读推广工作提供借鉴。

一、数据统计源

利用万方数据知识服务平台的期刊论文库、学位论文库以及会议论文库作为数据统计源，利用万方创新助手（STADS）作为统计工具，以“高校图书馆”和“阅读推广”作为关键词，以2008—2015年作为时间限制条件进行统计，得到相应的一组数据：以“高校图书馆 and 阅读推广”为关键词的期刊论文738篇，学位论文14篇，会议论文28篇。可以看出，关于高校图书馆阅读推广的研究成果，期刊论文占据绝对的优势。会议论文一般是研究成果的最新发布者，可以看出关于高校图书馆阅读推广的研究正处于向前发展的研究领域。另外，关于高校图书馆阅读推广的学位论文的发文量屈指可数，说明学术界对于高校图书馆阅读推广的研究并未达到一定深度，仍有广阔的研究空间。

二、高校图书馆阅读推广学术关注趋势分析

以“高校图书馆 and 阅读推广”为主题的年发文量和累计发文量，可以反映该领域的研究趋势和学术关注度。^[2]因此利用统计数据，可以得到如图1的趋势图。显而易见，从2008年—2015年，关于高校图书馆阅读推广的研究论文数量处于逐年增加的状态。在2009年之前的发文量为0，说明我国关于高校图书馆阅读推广的研究是从2009年开始起步，发展至今正处于逐步进入成长期阶段。另外，从累计发文量来看，从2009年开始，累计发文量一直是直线向上，并且该曲线斜率呈现不断增大的趋势，也再一次印证了关于高校图书馆阅读推广的研究趋热的论断。

图1：“高校图书馆阅读推广”学术关注趋势图

三、发文较多期刊统计分析

某个领域的期刊发文量可以显示该学科主题的发展趋势，对各期刊所刊载的该领域论文数量进行统计，可以清晰地展示哪种刊物更容易接纳高校图书馆阅读推广方面的论文，同时研究人员也可以根据这一结果更方便、直接地找到相关文献。从统计结果来看，《高校图书馆工作》《科技情报开发与经济》《河南图书馆学刊》3种刊物刊载高校图书馆阅读推广方面的论文数量较多。再者，论文发表在何种期刊上，可以显示出论文的水平和研究的深度。核心期刊是该学术领域比较认可的、发文质量较高的刊物。《大学图书馆学报》《图书情报工作》《图书馆工作与研究》3种刊物是核心期刊中刊载高校图书馆阅读推广方面的论文相对较多的，但论文数量仍是屈指可数。这一方面印证了高校图书馆阅读推广的研究仍未成熟，另一方面说明对于高校图书馆的阅读推广工作值得研究人员更多地关注。

图2：“高校图书馆阅读推广”发文较多期刊统计

四、发文较多的作者分析

根据STADS的数据统计结果可知，陈洪滨、鄂丽君、郭文玲、朱沙、刘芳为该领域发文较多的作者。但这5位作者8年间在该领域的发文总量仅为4篇，一定程度上说明我国高校图书馆阅读推广研究领域的核心作者群体尚未形成，关于高校图书馆阅读推广的研究还不够深入，即便是该领域发文较多的作者，其发文量也不超过十位数，对该领域能提供的相关文献参考资料还十分匮乏；同时也说明在该领域仍有很大的研究空间和发展前景，还需要相关领域研究者对研究内容进行深入和扩展研究。发文量较多的作者全部来自高校，而对于阅读推广颇有经验的公共图书馆等机构鲜有关注该领域，表明高校图书馆阅读推广研究仍停留在自娱自乐的实用层面，系统的理论体系建立仍尚待时日。^[3]

五、发文较多的研究机构分析

与发文较多的作者分析相比， 对发文较多的研究机构的分析同样重要。 它可以让研究人员了解哪些机构在高校图书馆阅读推广的研究领域实力较强，通过对发文较多的研究机构发表的相关文献进行阅读， 便于有针对性地了解高校图书馆阅读推广的研究方向、发展趋势等。根据 STADS 的统计结果可以看出，发文量较多的机构中，只有2所为“211”“985”院校，即北京大学和电子科技大学，其余18所均为非“211”“985”院校，其中郑州大学和河北联合大学对于高校图书馆阅读推广的研究最为突出（见图3）。按地域分布来看，关于高校图书馆阅读推广研究的地域分布不均匀，以华中地区院校居多，有6所高校图书馆；接下来分别是华东、华北、华南地区各3所，东北、西南地区各2所，西北地区1所。

由此可见，关于高校图书馆阅读推广研究的先进程度与认可度，并非只受限于高校自身发展水平的影响。名校虽拥有雄厚的资源实力，但其在阅读推广的探索上，并不如普通高校实际表现得那样迫切和渴望。加之各高校所处省市的经济、文化、教育等发展水平有所差距，对阅读推广的重视程度各有不同，致使出现图4的分布结果。在我国，一些欠发达的省市高校更需要开展阅读推广活动，促进知识的传播和阅读习惯的养成。在新一轮的阅读推广研究进程中，名校应该利用自身的优势，主动承担更多的责任，加快高校阅读推广研究的进步和提升，促进我国高校图书馆阅读推广整体水平的提高。

图3：“高校图书馆阅读推广”发文较多的机构统计

图4 ：按地域分布的发文较多的机构统计

六、期刊主题词分析

通过对主题词的统计分析，可以了解到高校图书馆阅读推广研究领域的研究热点。根据STADS的统计结果，可以清晰地看到，在2009年第一次出现“阅读推广”一词，到2015年出现词频已增长为248，实现极高的增长速率；“高校图书馆”词频也在2010年到2015年间，从4次增长到260次。除去“阅读推广”和“高校图书馆”这两个主题词，2010年相关主题词前3位分别为：阅读活动、阅读社会、阅读推广服务；2011年相关主题词前3位分别为：馆员、推广策略、大学生；2012年相关主题词前3位分别为：图书馆、阅读文化、问卷调查；2013年相关主题词前3位分别为：经典阅读、图书馆、大学生；2014年相关主题词前3位分别为：大学生、图书馆、阅读；2015年相关主题词前3位分别为：图书馆、全民阅读、大学生。这些主题词词频数的变化，一定程度上说明了从2009年至2015年，高校图书馆阅读推广工作受到越来越广泛的重视，并主要围绕着图书馆和大学生之间展开，2013年开始关注经典阅读，在2015年进一步拓展至全民阅读的范围，常以问卷调查的形式进行分析取样。

表1：“高校图书馆阅读推广” 研究领域相关主题词统计

七、高被引论文分析

高被引论文是目前国际上普遍采用的科研水平评价标准之一。针对阅读推广研究高被引论文特征的统计和分析，有助于掌握该研究领域的发展现状和研究热点，明确今后的研究重点和发展方向。^[4]对于高校图书馆阅读推广研究领域的被引次数超过20次的论文进行统计（见表2）可知， 郭海明发表在《图书馆建设》上的《高校图书馆阅读推广服务机制构建》一文被引次数为45次，在高校图书馆阅读推广研究方面产生了一定程度的影响。根据这些论文的题名和相关研究领域，可以看出构建阅读推广服务机制、阅读推广策略、阅读推广实践现状等领域，也是高校图书馆阅读推广的研究重点，这也正好印证了前文对热门主题词的分析。

就论文内容来看，对高校图书馆阅读推广这一领域的实证研究明显多于理论研究，主要探讨高校图书馆开展阅读推广的方式、方法和途径，阅读推广活动的组织、策划与实施研究，介绍一馆一事的阅读推广方法，总结分析国内外高校图书馆在阅读推广过程中存在的问题和对策等。由于阅读推广是近年兴起的高校图书馆服务，以往的图书馆学理论对这一新兴领域的研究不多，难以形成对高校图书馆阅读推广具有指导意义的理论支撑，关于高校图书馆阅读推广的理论价值、实际价值、主要类型、目标、服务特点等理论问题的研究也涉及较少。

表2 ：“高校图书馆阅读推广”研究领域高被引论文统计

八、总结和建议

通过以上统计分析可知，高校图书馆阅读推广的研究从2009年开始起步，发展至今正处于逐步进入快速增长阶段。与高校图书馆阅读推广相关的核心期刊论文主要发表在《大学图书馆学报》《图书情报工作》《图书馆工作与研究》3种刊物上。高校图书馆阅读推广研究领域以经典阅读、全民阅读、大学生、服务模式为主要研究内容，此外构建阅读推广服务机制、阅读推广策略、阅读推广实践现状等领域也是其研究重点。从累计发文量来看，从2009年开始，累计发文量一直是直线向上，且该曲线斜率呈现不断增大的趋势，说明对高校图书馆阅读推广的研究热度正持续上升。

笔者认为，在高校图书馆阅读推广领域研究不断深入的同时，还应要求：1.以大力发展读者成为图书馆的忠实用户、促进各类馆藏资源的充分利用作为图书馆阅读推广的主要目的，逐步建立起图书馆阅读推广的目标体系； 2.阅读推广的实质内容和活动形式多元化，阅读推广覆盖范围不断扩大，向跨学科、多领域、全媒体以及覆盖所有人群的阅读推广发展；3.不断壮大研究队伍，对于有潜力的科研人员应给予充分鼓励和支持，各类基金项目亦可以将高校图书馆阅读推广相关内容纳入其申报指南当中，给予更多的基金支持；4.各高校图书馆或研究机构也应积极开展高校图书馆阅读推广工作，鼓励馆员对阅读推广工作的不懈探索、不断创新，从而推动高校图书馆阅读推广工作不断向前发展。

注：三明学院2015年高等教育研究课题（SOHE1519）

参考文献

1 谢蓉,刘炜,赵珊珊.试论图书馆阅读推广理论的构建[J].中国图书馆学报,2015,41(5):87-97.

2 吕晓妍,谢丹.2002-2012年阅读推广研究文献计量分析[J].中华医学图书馆情报杂志,2014(2):63-66.

3 王利人.高校阅读推广文献量化分析[J].内蒙古科技与经济,2015(20):150-151.

4 李海霞,陈曙光.阅读推广研究高被引论文的统计与分析[J].大学图书情报学刊,2015(3):117-122.

卢佳青  女，三明学院图书馆助理馆员。

杨  琳  女，三明学院图书馆馆员。

吴爱娣  女，三明学院图书馆馆员。

    （收稿日期：2016-06-07。龚永年编发。）